园本教研是最美的倾听，勤学姿态如夏日的骄阳。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神，贯彻输出为本的理念，加强区域教师队伍建设，有效创新区域园本教研机制，2023年3月17日至6月14日，白云区教育研究院学前教育部组织开展了2301期继续教育《幼儿园园本教研的理论与实践》专题培训（第二期），培训由区教研院学前教育部刘洪玉副部长主讲。<br> 6月14日下午，刘洪玉副部长与50名学员齐聚同和第三幼儿园开展本期培训结班活动，以“系列化园本教研活动”为主题，采用“听、察、研、钻”等形式，通过小组代表分享、组内互评、对话交流等实现即时输出互动，及时解决各学员在园本教研活动实践中的困惑与问题。 <h1 style="text-align: center"><b>小组案例分享</b></h1> 同和街中心幼儿园谢慧娜主任代表第一小组作题为《基于自然生态·挖掘生活活动的独特价值》的系列教研活动分享。 京溪第四幼儿园姚婉萍主任代表第二小组以《戏水活动的小组教研》为题作教研案例分享。 第三小组石井街中心幼儿园文艳平园长助理以《卸下安全包袱，直面安全问题——让放手变得更轻松》为题作教研案例分享。 第四小组广东第二师范学院实验幼儿园陈思霞教学组长作《安吉游戏实践中“一对一倾听的思与行”》的教研案例分享。 <h1 style="text-align: center"><b>组内互评探讨</b></h1> 随后，各组由小组长牵头展开组内互评，分析各组教研案例分享的教研主题、教研目标、教育内容及形式等，由组内代表分享观点和体会。在交流对话中，刘老师采用“线上黑板”的对话形式进行学员反馈的文字实录，学员们能关注案例中的教研主题选定、儿童视角下教研内容的有效性分析等环节，在不断输出中碰撞出思维的火花。 <h1 style="text-align: center"><b>导师深度指导</b></h1> 最后，刘老师指导学员围绕四个教研案例中的教研活动题目的精准定位、教研目标的有效性、教研内容逐步深入的构建方式、教研活动的成效分析等方面作细致的研讨，提出在教育高质量发展的背景下，我们要从园本教研着手，建构有意义的教研框架；重视教师的主体感受，为教师提供学习支持。刘老师期望大家在园本教研中用心倾听教师，给予教师们话语空间；在互相倾听、关注、尊重中促进教研实效，酝酿园本教研文化。 研而思、思中悟、悟促行。本期培训圆满结课，通过与导师的面对面互动、小组共享思维等学习方式，学员们不断觉察自己、审视自己，希望全体学员能够学以致用，深化幼儿园的园本教研，静待“研”途花开。