区域教研 <p class="ql-block"> 为全面贯彻《纲要》和《3—6岁幼儿学习与发展指南》精神，充分展现区域活动对儿童学习与发展的独特价值，促进我园区域活动的有效提升，更好地发挥区域活动的教育功能，定于每周三下午开展教学研讨活动，通过研讨，班级之间相互学习、取长补短，共同进步</p> <p class="ql-block"> 老师们利用周三教研时间，老师们在李园的带领下，分组讨论小、中、大各年龄段在进行区域游戏时还存在哪些问题？针对遇到的问题如何进行解决？</p> <p class="ql-block"> 当孩子在进行游戏时，无法按时完成本次小任务。针对这一问题，老师在进行区域前提醒孩子，明确目标，清楚小任务，老师区域材料的投放要适宜本班幼儿年龄特点。</p> 建构区研讨 <p class="ql-block"> 如何让孩子突破？搭建固有思维，从而创新。可以从老师方面和幼儿方面进行研讨，并得出解决方案。</p> <p class="ql-block"> 教师方面：从主题的选取、搭建技巧、教师介入指导、点评环节进行分析。</p><p class="ql-block"> 幼儿方面：1.缺乏生活经验和搭建技巧。</p><p class="ql-block"> 2.和同伴之间缺乏互动与合作。 </p><p class="ql-block"> 3.幼儿对材料使用不清楚。</p><p class="ql-block"> 4.游戏搭建主题不明确。</p> <p class="ql-block"> 解决方法：从幼儿园游戏前、幼儿游戏中、幼儿游戏后进行分析并准备。</p> 《喇叭花电话》三研 <p class="ql-block"> 第二次观摩课结束后，教师们再次集体研讨，每位老师各抒己见，为呈现完美课堂，从目标的确立，过程的组织和设计，每个环节的支持策略全部展开深刻剖析。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 经过前两位老师的展示，吸取经验，接着中班第三位老师进行《喇叭花电话》最后一次活动。看！孩子们正津津有味的听着，并积极的和老师进行互动呢。</span></p> 二次培训 <p class="ql-block"> 由水南幼儿园的古园长对起点工程农村幼儿教师成长训练营进行线上二次培训。本次培训主题是《乡村幼儿园一日活动组织实施与教育教学》，古园长从幼儿园一日活动制度与细则、研制一日活动规范、一日生活活动的管理以及一日活动管理的规范四个板块进行详细的解说。</p> <p class="ql-block"> 我们老师们在培训中，老师们认真思考、潜心受教、认真聆听并做好笔记。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">小班语言活动《想长脚的石头》一课一研</b></p> <p class="ql-block"> “一研”刘老师以谈话方式导入，出示小石头教具，让幼儿观察教具，看小石头的表情？（不开心），引导幼儿猜想小石头不开心的原因，从而引出故事《想长脚的石头》。整个活动环节设计合理，但是活动重难点不突出。</p> <p class="ql-block"> “一研”结束后，教师集中进行交流、研讨，对“一研”进行点评，寻找不足之处，并给出相应的建议。在进行教学活动时，要时刻注意，教学过程思路要清晰，始终围绕活动目标，把握活动重点、突出活动难点。为下一位老师授课获取经验。</p> <p class="ql-block"> 虽然四月份的教研活动结束了，但是我们五月份的教研还在继续……</p>