吕幼｜倾听夏至已至美好始长

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我们从立春出发走过雨水、惊蛰、春分...到了夏至，已经是第十个节气了“春生、夏长、秋收、冬藏夏至是最灿烂的时节也是最有生机的时节 “至”是极致的意思夏至意味着万物到此繁荣到了极点夏至日是北半球一年中白昼最长、黑夜最短的一天且越往北昼越长这天太阳直射我们的头顶夏至，如约而至 前期调查 幼儿和家长带着问题初步认识了夏至，知道夏至的由来和传统习俗。经过前期了解，我们一起来感受和体验到底夏至是什么模样呢？是暑气逼人的温度？是焦灼烤人的烈日？你知道小朋友眼中的夏天吗？于是…… 遇夏·寻觅 连雨不知春去，一晴方觉夏深。 ——范成大 姜铭澄：“夏天，我们的娃娃家里开的小花是黄色的，还有很多花苞没有开呢。” 朱轩艺：“花坛里也有很多小花，小花们一看到太阳公公都很高兴，都在快快长大，跟我们一样，马上就长大了。” 张铭玥：“我和陈一诺走到里面，还看到里面还有小花，还有很多圆圆的绿色的小番茄，这还是硬的，不能吃，是很酸的，要等它们长大。” 张天毅：“田里长了好多玉米，有的是小小的，矮矮的，他还小呢，没有长大，有的玉米已经长得很高很高了，比我还要高。” 王若凡：“这是玉米，好高啊，玉米宝宝已经长大了，还有长长的胡子，我的手抓都抓不住。” 宗毓：“我们的植物角也有两棵玉米，玉米宝宝也在慢慢长大，我已经看到了，等他长大了，我们就有玉米吃了。” 姜铭澄：“我在田里看到了很多大叶子，它比我的手还要大，里面还藏了很多长长的黄色的小花。我问奶奶，奶奶说这是南瓜的花。” 朱昊然：“田里面的西瓜都长在长长的藤上，我看着这些叶子，眼睛都看花了，我们再去找一找哪里还有小西瓜吧。” 张天毅：“这个小西瓜是绿色的，外面还有黑色的条纹，是弯弯曲曲的，我看到有的西瓜是圆圆的，还有的西瓜是长长的。” 李若琳：“我吃了好多西瓜，因为天气太热了，西瓜很好吃，里面有红红的果肉，甜甜的，看我的肚子都是圆圆的。” 张铭玥：“这是一棵桃树，你看上面有好多小桃子，还有一些小桃子是绿色的，没有长大，红的是已经长大的桃子，它们都被围在一起。” 陈伊诺：“我先画了一个长的根，然后根旁边长了很多圆圆的桃子，它的叶子是长长的，绿色的，他们还在长大，就会长成大桃子了。” 潘子尧：“这里有一棵小小的桃树，它跟我差不多高，上面已经结了好几个桃子啦，小小的，红红的，很可爱。我摸了一下，是毛毛的，有点扎手的。” 老师的话 天真活泼的孩子们，对自然界的季节变化有着敏锐的感受，孩子们对夏日充满了兴趣和好奇；教师站在儿童视角，倾听幼儿，支持和欣赏幼儿。 观夏·探索 麦乾春泽匝，禾槁夏雷坠。 ——宋·苏辙 幼儿了解夏至、寻觅夏天后知道它是一年中气温最高且又潮湿、闷热的日子，气温高、湿度大、不时出现雷阵雨，是夏至后的天气特点，并且北半球各地的白昼时间达到全年最长。 朱轩艺：“这么多雨可以浇一浇小花小草，它们会对小雨滴说谢谢你们淋了雨，小花小草就会长得很高很大了。” 李双玖：“夏天下雨的时候，经常打雷的，我好害怕打雷，小时候我都会哭的，妈妈说打雷有闪电的时候要注意安全。” 张铭玥：“夏至的时候会经常下雨，天上都是黑色的云朵，太阳光也不见了，还会下很多雨，我们要赶紧躲起来，淋湿了会感冒的，要穿雨衣，还可以撑伞。” 朱昊然：“下雨啦，好大的雨，我看见闪电了，好亮啊，我们要赶紧躲在家里面，小花还没回家呢，我们要去保护他们。” 幼儿和家长在晚上散步时发现夏季看到的星星相对于其他季节来说更多，经过调查发现这是因为它们位置较高，天空较暗，透明度高，因此夏季的星星更加充实。 李若琳：“我经常和小鸭子一起看星星，天上的星星又大又漂亮，还对我们眨眼睛。” 朱轩艺：“小兔子告诉我说，天上的星星有小花朵的形状，还有爱心的形状，它们一闪一闪的。” 老师的话 教育家伽德纳说，观察⼤⾃然也是智慧的⼀种。在⼤⾃然中，幼儿了解夏至的气象特点，知道夏至雷雨频繁，梅雨季节也即将到来；基于幼儿的兴趣，也通过家园联系和查阅资料的方式，幼儿和家长共同发现夏季夜晚的星空充实、璀璨，感受到宇宙的神奇。 寻夏·发现 鹿角解，蝉始鸣，半夏生，木槿荣。 ——《礼记》 基于幼儿寻觅夏天、观察气象的活动基础上，幼儿联系生活，观察周围事物，体验夏至的物候现象。 物候现象一候：鹿角解 李若琳：“小鹿在森林里遇到了小兔子和老婆婆，他们一起采蘑菇、玩游戏，小鹿的角突然掉了，他们都一起帮他装上去。” 孙晓浵：“小鹿有长长的角，它的角像树一样有长长的枝，到了现在，他的角就会掉下来了。” 二候：蝉始鸣 庄一乐：“哪里有蝉在叫？是在这里吗？”袁晗玥：“我听到了，就是这里。” 邱益恒：“树上住着蚕宝宝的一家，蝉爸爸出去工作，给他们带好吃的，馋妈妈在家里洗衣服，做饭。” 王新立：“我还听见有蝉的声音！”潘子尧：“在这里！在舞台上！”庄一乐：“我听见了，它们在唱歌。” 刘诗泽：“蝉妈妈带着小宝宝在树上睡觉，她一边拍着蚕宝宝的背，一边唱好听的歌曲。” 三候：半夏生 幼儿认识了半夏这样的植物特点，主动来到艺术区通过绘画、拼摆等方式表现半夏的生长，感知夏至的物候特点。 于心颖：“它不喜欢太阳，它是生长在水里的，是绿色的，很有用处。” 黄奕铭：“半夏有一个绿色的口袋，里面是小昆虫的家，很高也很暖和。” 老师的话 倾听孩子的心声，就是放慢脚步的过程。我们慢下来，静下来，真正观察幼儿，倾听幼儿，及时记录儿童的每一句话、每一个词，在字里行间感受幼儿眼中的夏至三候。 知夏·传承 小扇引微凉，悠悠夏日长。 ——顾太清 祭神祀祖 幼儿在丰富的活动中感受了夏至节气，那它有哪些传统习俗呢？夏至是“四时八节”之一，民间自古以来有在此时庆祝丰收、祭祀祖先之俗，以祈求消灾年丰。 消夏避伏 夏至后进入最炎热的季节，我们可以怎么样来解暑呢？陈伊诺：“我可以折一把扇子，扇一扇就不热了。”姚昱帆：“妈妈经常在我睡觉的时候扇扇子，她说这是爷爷奶奶小时候用的。”陈劭：“我们可以吹电风扇吹空调呀。”张天毅：“出去玩的时候还可以戴上帽子。”黄奕铭：“幼儿园里有很多大大的伞，我们可以躲在下面。” 陈伊诺：“我们还可以吹电风扇，吹空调就不会热了，因为吹出来的风是凉凉的，我就不会出汗了。” 张铭玥：“在这么大的太阳下，我们出去玩，要带帽子的，也可以拿一片大大的花顶在头上就不会热了，我们一起去玩吧。” 王新立：“夏天太阳太大了，我和姐姐一起在店里买帽子，我们挑了好几个是花朵一样的帽子，这样就不热了。” 张铭玥：“夏天，小青蛙已经长大了，小时候他们是在池塘里面一颗一颗的卵，现在都跑出来玩了。热的时候它们吃什么呢？也会吃棒冰、雪糕、冰淇淋吗？” 孙妤沫：“很热的时候可以吃冰淇淋呀，嘴巴里面是冰冰的，是凉凉的，很快就不热了。冰淇淋还有很多的味道，我喜欢吃巧克力和草莓味的。” 周子棠：“我看到幼儿园里有很多遮阳伞，有绿色的、黄色的、黑色的，玩的时候会很热，就可以到这里来休息一下，还能挡雨。” 夏至吃面 自古以来就有“吃过夏至面，一天短一线”的说法，因此夏至吃面有“尝新”、“庆祝丰收”的意思。幼儿和家长共同制作夏至面，品味夏至。 张铭玥：“我在家里和妈妈、姐姐一起吃了面条，里面有青菜，这个面条就像我的头发一样长。” 李双玖：“奶奶跟我说夏至要吃面条，我喜欢长长的面条，它们是细细的。” 老师的话 在孩子的成长过程中，“倾听”他们的内心是非常重要的事情，这不仅是一种技巧、一种修养，更是一门艺术。在倾听中我们了解了幼儿对夏至的解读，对传统习俗的理解，他们正在用自己的方式认识世界，感受中国传统文化。 养夏·健康 香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。 ——苏轼 夏季炎热的天气，多懒散，适量的运动能提升幼儿精神，积极参与活动。 适量运动 朱轩艺：“夏天很热，我们可以在早上出去运动一下，锻炼身体。” 朱昊然：“我们在草地上一起玩呼啦圈，累了就可以在旁边休息一下，出太多汗会感冒的。” 陈伊诺：“我们女孩子都穿着裙子，可以在草地上转圈圈。” 在这个季节，盛产荔枝与杨梅，我们尊重幼儿的兴趣与需要，结合大自然的馈赠，一起制作的“杨梅荔枝饮”，在炎热的夏日感受一丝冰凉。 杨梅荔枝饮 陈伊诺：“我们的水果有杨梅、柠檬和荔枝，它们在一起玩，也很好吃。” 李若琳：“我们在夏天一起做了杨梅荔枝饮，里面有很多水果，我们一起喝完了。” 老师的话 陶行知先生说：“生活即教育。”幼儿在丰富的活动中体验了夏至节气，知道夏天健康运动和饮食的注意事项，幼儿会将吸纳的知识传递给身边的人，加强师幼之间的联系。 最后的话 夏至节气活动基于儿童视角，以幼儿的发现为主线，在活动中发散思维、拓展经验，教师和家长共同鼓励、支持幼儿的探索，将幼儿的发现用图片、表征解读等方式记录下来，给予幼儿深入学习的空间。活动还在继续，敬请期待。 蝉鸣是夏风微微的和声萤火虫在夜晚点亮一盏盏明灯花香风抚鸟啼欢心都是夏天的记号孩子们在多彩的活动中体验着幸福着收获着将传统的美好镌刻在夏日的时光里