【群立幼儿园🏰】——幼小衔接🚩我们在行动💕

方

幼儿

家长

教育

鼓励

小学

建议

幼儿园

活动

游戏

衔接

💕科学的入学准备，应该引领孩子踏踏实实走好幼儿园的每一步，丰富生活经验，养成良好习惯，涵养健康品格，才能真正为后继的学习奠定良好的基础。🍒大班幼儿毕业在即，为帮助幼儿顺利实现幼儿园到小学的过渡，我园将以“幼小衔接，我们在行动”为主题开展系列活动，切实缓解家长焦虑，传播科学衔接理念，掌握有效实施方法。

一、什么是幼小衔接？

“幼小衔接”是小朋友们从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是小朋友们结束以游戏为主的学龄前生活，逐步走向小学生活的一个过渡。

二、幼儿园与小学的差异有哪些？

三、幼儿园入学准备什么？

身心准备

01

向往小学：

1. 初步了解小学生活，建立积极的入学期待。

2. 希望成为一名小学生，愿意为入学做准备。

教育建议：

发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。

大班下学期，通过参观小学、与小学生面对面交流、体验小学课堂等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。

02

情绪良好：

1. 保持积极、稳定的情绪，不乱发脾气。

2. 遇到困难和不开心的事情，不迁怒于他人。

教育建议：

家长经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因家长的不当做法给幼儿带来的负面情绪。

家长用适宜的方法表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。

03

喜欢运动：

积极参与多形式的户外体育活动，能够持续半小时以上。

教育建议：

充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。

04

动作协调：

1. 手部动作协调，能使用简单的工具和材料。

2. 学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，锻炼手部小肌肉动作。

教育建议：

在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，提供画笔、剪刀等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。

根据大班幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。

生活准备

01

生活习惯：

1. 规律作息，早睡早起。

2. 养成良好的卫生习惯，保护视力。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过30分钟。

教育建议：

家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园，同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。

家长在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯，不在过强或过暗的环境中读写画。

02

生活自理：

1. 自己的事情自己做，分类整理和保管好自己的物品。

2. 树立时间观念，养成珍惜时间、不拖拉的好习惯。

教育建议：

在家中指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。

通过多种方式，引导幼儿在日常生活和游戏中感受时间，学会按时作息，养成收拾、不拖沓的习惯。

03

安全防护：

知道基本的安全知识，遵守交通规则，有自我保护意识。

教育建议：

关注幼儿自我保护意识和能力发展的个体差异，引导幼儿了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。

指导幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法。

04

参与劳动：

1. 能主动承担清洁、整理等班级劳动，做一些力所能及的家务劳动。

2. 珍惜他人的劳动成果，尊重身边的劳动者。

教育建议：

和幼儿一起制定劳动计划，鼓励幼儿自主确定任务分工并有计划地完成。教师要关注他们完成任务的情况，及时予以鼓励和指导。

帮助幼儿了解父母、教师等工作人员的工作特点，讨论他们付出的劳动给自己带来的服务和便利，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。

社会准备

01

交往合作：

1. 与同伴友好相处，分工合作、协商解决问题，乐于结交新朋友，共同完成任务。

2. 当协商过程中发生意见不一致的时候，学会运用沟通等方式来解决问题。

教育建议：

鼓励幼儿和不同年龄段的伙伴、成人交往，认识新伙伴。

提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。

家长用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。

02

诚实守规：

遵守游戏和日常生活中的规则，做诚实的人，说话算数。

教育建议：

在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。

对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。

03

任务意识：

理解老师的任务要求，自觉、独立地完成老师安排的任务，能向家长清晰地转述并主动、独立地完成。

教育建议：

家长要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。

04

热爱集体：

喜爱自己的幼儿园和班级，愿意为集体出主意、想办法，做事情。初步形成爱家乡、爱祖国的情感。

教育建议：

营造温暖的集体氛围，创造条件和机会，鼓励、支持幼儿为班级和幼儿园的集体活动制定计划、做准备并积极参与。

学习准备

01

好奇好问：

对身边新事物感兴趣，有好奇心和探究欲；喜欢刨根问底，动手动脑。

教育建议：

接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。

分析幼儿在探究中可能获得的发展，提供充足的时间、丰富的材料支持幼儿持续、深入进行探究，寻找问题的答案。

02

学习习惯：

1. 做事有一定计划性，专注做事。

2. 坚持做完一件事，遇到困难不放弃。

3. 鼓励幼儿独立思考，接纳他人的想法。

教育建议：

有意识地增加需要一定专注力和坚持性才能完成的游戏和活动，保证幼儿有充足的活动时间能够专注地完成任务。

为幼儿提供充分的时间思考、讨论和表达自己的想法，接纳幼儿不同的想法。

鼓励幼儿尝试有计划地安排自己的活动。

03

学习兴趣：

喜欢阅读，对生活情境中的文字符号感兴趣，愿意用图画、符号等方式记录自己的想法。

教育建议：

家长应给予孩子充分的时间阅读和讲述，鼓励孩子大胆表达，不轻易打断幼儿的讲述。

04

学习能力：

1. 在阅读图书时，能讲出主要情节，并有自己的理解和感受。

2. 在活动中，能识别上下、左右等方位，尝试运用数数、排序等数学方法解决日常生活中的问题。

3. 家长帮助幼儿做好必要的书写准备，如果幼儿有自发书写的行为，家长可以示范正确的姿势，不宜进行机械训练，保护幼儿涂写画的兴趣。

💞幼小衔接需要幼儿、教师以及家长共同携手、循序渐进的过渡。教师和家长要给予幼儿身心发展、社会适应力、生活习惯和学习习惯培养上的鼓励与支持，为孩子们尽快适应小学生活做好充分的准备。让我们家园合作一起行动起来吧✅️！