<p class="ql-block">环节一:创设情境，提出问题</p><p class="ql-block"> 厦门大学的四位同学去吃饭，AA制，一共花了97元，平均每人多少钱？</p> <p class="ql-block">环节二:分析、解决问题</p><p class="ql-block">1.列竖式计算，得24元余1元。</p><p class="ql-block">2.提问:问题还没有解决，1元怎么分给4个人？</p> <p class="ql-block">3.独立想办法。</p><p class="ql-block">4.交流:看懂了什么，什么没看懂？</p> <p class="ql-block">5.问题解决了，学生感觉写得太多，太麻烦了。</p><p class="ql-block">6.新问题:怎样写既合理，又简洁？</p> <p class="ql-block">7.展示交流:</p><p class="ql-block">（1）方法一:带单位写（如图），还不够简洁。</p> <p class="ql-block">（2）方法二:去掉单位，发现结果是2425，想办法添上了小数点。又出现1=10的情况，这是什么意思？</p> <p class="ql-block">（3）方法三:变得更简洁。理清了1在这里表示10角，2表示20分。</p> <p class="ql-block">（4）讨论:小数点的重要性。</p> <p class="ql-block">8.完成练习。</p><p class="ql-block">9.讲故事，除了钱的故事，还有分糖果的故事，分苹果的故事。</p> <p class="ql-block">10.去掉故事，说计数单位的事。51个“1”，平均分成2份，每份25个“1”，剩下一个“1”，平均分成10份，每份5个0.1……一直往下分，一直分，会不会永远分不完，结果会是什么数？（留下悬念）</p>