共阅读助成长——记旧州镇东关中心幼儿园读书心得分享交流

暖清秋

读好书，是与名家相遇，体悟教育经验；是与同行对话，分享教育心得。“立身以立学为先，立学以读书为本。”本学期，旧州镇东关中心幼儿园园长杨金霞组织教师读书活动，让老师们在书页开合间，穿梭时间之维，知教育兴替；跨越空间之界，博采百家之长。 本学期教师共读《捕捉儿童敏感期》一书，深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。真正做到看见儿童、读懂儿童、理解儿童、研究儿童、追随儿童，更好地支持儿童的学习和发展。书香涵泳、润泽心灵，让我们在书籍里漫步，触摸生命的本质。 园长推荐理由： 本书全面解读了孩子在0到6岁会出现的视觉敏感期、语言敏感 期、听觉敏感期、口的敏感期、手的敏感期行走敏感期、 渴望爱的敏感期、秩序敏感期、审美敏感期、关注细小事物敏感期等敏感期的100个细节，最大程度地向父母展示孩子在各个敏感期的表现，并提供了应对孩子敏感期的科学、有效的实用方法。  这是一部能够揭示孩子成长奥秘的敏感期教育指南 ，定能让父母雕孩子都受益，希望所有的孩子都能在父母的正确引导下顺利度过 敏感期，为一生的成长奠基。   王金梅读书心得： 读《捕捉儿童敏感期》)这本书，对一段话非常认同:“在孩子第一次尝试通过自己的努力而迈出等一步时，他的身体开始走向独立。而周围的环境也刺激着他，鼓励着他继续向前进，尽管此时的孩子并没有内在目标，但是他的走就是全部目标。孩子开始有一个不能自我自主的人，成为一个积极主动的人，而这个发展过程，完全是由他个人的努力而完成的。 这句话特别好，也让我感受特别深刻。更能从孩子的角度去了解孩子，用更系统的学习专业知识。让自己掌握更多的专业知识，从而掌握幼儿的成长规律。从而更加注意儿童的身心发展，这本书让我很有感触，会持续关注这本书，更加走进孩子的敏感期。 李治菊读书心得： 本学期读了《捕捉儿童敏感期》通过这几天的学习，感觉在敏感期的孩子如果得到一定的发展，就可以更好的成长起来。什么是儿童的敏感期让我有了深刻的认识。我读了这本书之后才知道原来儿童的敏感期有很多种：手、口、秩序、绘画、自我意识等，其实不管孩子处于哪个阶段的敏惑期，我们都应该给予孩子足够的自由，应该相信孩子有自发探索世界的能力和动力，孩子在敏感期中用自己的手、口、腿、足，通过一些行为逐渐的认识自我，认识世界。作为老师和父母就该在保证安全的前提下,尽可能不来干扰和阻碍孩子在敏感期内的自发行为，但也要为孩子来做一个向导，及时指引孩子什么是正确的行为来帮助孩子成长。 李桂荣读书心得： 在杨园长的推荐下《捕捉儿童敏感期》一看到这本书的名字就知道这是一本非常重要使用的书，而且是专门针对儿童这个年龄段的一些，我们在生活上看到习以为常，见惯司空，却又未能想明白其中的缘由书籍。很多事情我们只知其然，而不知其所以然，对幼儿儿童阶段，我们很多人也都是一样。 看了这本书，让我有一种豁然开朗的感觉。感觉到在以前的幼儿教育教学中，有了更明朗的方向，让自己少走很多弯路，多吸取正能。而且，无论怎样写自己的感悟，都不能表达其中的众多精髓，没有把好的独有读有所悟地方哉录下来，反复看，反复斟酌，虽然这样子会有断章取义的可能，不过在节约时间抓住重点以及能让自己更好的举一反三，碰撞灵感，我想这是一个最好的学习方法。 　　刘彦君读书心得： 看了这本书，让我有种豁然开朗的感觉。知道了孩子为什么会出现这样的行为同时看完这本书让我感到最大的困惑，就是关于传统文化，但此书也在很多方面给了我正确的指引。 作为一名教师每天都会不断听到孩子们的告状生我曾经为这些声音而苦恼，如今才知道儿童和成人不同，孩子天生就有内在的秩序感，他喜欢遵守规则。如果儿童和成人保持了这份美德，才会把规则融入生命。如果儿童内在的秩序被权威替代那么决定孩子内心的是成人儿童就会产生惧怕的感觉，丧失安全感，最终这种环境和自身出懂得丛林法则的孩子人格就会沦落尽童给孩子营造良好的环境，让孩子们自由健康的成长。 马洪珍读书心得： 儿童一些看似“不听话”的行为，比如乱扔东西、把墙面画的乱七八糟、不规规矩矩走路、钻桌子、爱啃手指、爱乱爬乱跳等等，都是他们在成长过程中必经的敏感期。当我们有了专业的知识，知道孩子只是在敏感期而非故意调皮，我们就可以顺其自然的利用这些敏感感期来发展孩子的各项技能。注重儿童的心理发展和生理发展之间的密切关系，给予他们更多新鲜的刺激，让他们在自由自在的环境中依照儿童的身心发展规律，发展儿童的感知觉释放情绪。 不同的孩子他们的敏感期到来也略有不同。在托育中心里，当我们发现孩子出现与其它孩子不同的表现时，我们首先观察、对照、分析、理解幼儿的行为，并陪伴支持孩子平稳度过。 刘洪霞读书心得： 敏感期指这个时期孩子内心会有一种驱动力，驱动他对外界的某些事物感兴趣，然后有尝试的冲动，有学习的兴趣。一直到他内心的驱动消失了，这种兴趣没有了，减弱了,这种力量才会消失。孩子0-6岁有42个敏感期，这42个敏感期里只有1个敏感期是消失了会重来的，也就是第一个敏感期口的敏感期，即小孩子不论拿到什么东西都要塞到嘴里咬一咬。只有这个敏感期被打断了或错过了，它会反复持续出现，而其他的敏感期错过了就不会再来了。比如2岁的内部秩序的敏感期，这种内在的秩序让他有一种幸福感，秩序这种本能是很强烈的。举例说明:1个1岁6个月的孩子一天家里来了客人，客人把伞放到桌子上了。这个时候孩子就哇哇大哭，家人都很不明白，直到把伞拿开，孩子一下就停止了哭泣。 神奇吧，因为客人把伞放到桌子上，破坏原有的秩序，孩子内在秩序被破坏了，他不舒服,就会哭起来。另外孩子热衷学习，其中最典型的例子是反复练习，孩子天生就会重复练习，在这个过程中孩子就会专注地去做一件事，这样的专注时刻也被叫做工作，比如搭积木你会发现孩子工作时非常认真，非常专注周围有人叫他可能没听见，这种专注的能力可能就会产生心流，也会让孩子专注能力有所提升。这个时候最好的方法就是不要去打断他。所以作为老师我们可以反思一下，孩子的专注力是不是被我们给破坏了。 孟凡霞读书心得： 书中有一句话深深触动我：“如果你用你的眼睛看到的是一个生命，你关切这个生命，你就会从孩子的角度看孩子。这是爱。”我时常问自己，当遇到“问题”儿童时，我们是否真正的去寻找问题的“症结”所在了呢?通常除了多给予关注外，我们是否对幼儿身上所表现出得种种特征有深入的了解?我们要求托育中心所有老师要时刻深入了解孩子身上所表现出来的一切特质。除了观察、了解外，给孩子充分的爱和自由，我们要做孩子的副驾驶，孩子必须自己掌握方向盘，按照自己心里的召唤，不断去探索，最终走自己的路，他才会觉得这个世界是有趣的。相信孩子能够在我们的教育下，一定能够得到更好的发展! 　　教育征途漫漫，同行有你有我！让我们以书为友、以身边楷模为镜，用高尚师德将教育之路点缀得香花弥漫，使我们遇见的每一个孩童，沐浴在爱的阳光雨露下、畅游在知识的海洋里，也让我们的生命因此而绚丽多彩！