<p class="ql-block ql-indent-1">为了加快提升学校高质量发展能级，培育高质量师资，打造高品质课堂，陶阳学校立足学校、教师队伍的发展实际，以“构建教研实践共同体”为目标，围绕教育教学中的重难点进行学习、交流、研讨，力求发现问题、解决问题，立足实效，发现并引导教师的职业规划，构建更完善、更多元的教师成长通道，培育卓越教师团队，从而为加快陶阳学校高质量发展提供人力支撑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陶阳学校“构建教研实践共同体”主题教研活动如火如荼地开展，或激烈交流讨论，或紧皱眉头思考，或埋头记录精彩发言。会思考的老师是智慧的，有情怀的老师是幸福的。正如教育学家于漪老师所说：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”教学的追求，是永无止境的。</p> 小组交流，花开一片 <p class="ql-block ql-indent-1">前苏联数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学”。而语言的学习是离不开阅读的。为了让学生重视阅读，使学生掌握各种数学语言的转化，提高阅读数学材料的能力，为他们的终身学习打下良好的基础，本次主题研讨活动的主题是：如何在课堂教学中提高学生的数学阅读能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">取他人之长，补己之短。第一阶段，年级组内交流讨论，每位数学老师针对自己班级情况进行发言，把自己好的经验分享给大家。</p> 共聚一堂，百花齐放 <p class="ql-block ql-indent-1">一个人可以走得很快，一群人可以走得更远。第二阶段数学大组两次齐聚一堂，把每个年级遇到的困惑及收获一起交流，互相取长补短。灵感在交流中迸发，经验在研讨中生成。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们认识到由于数学语言的符号化、逻辑化及严谨性、抽象性等特点，数学阅读不同于一般阅读。因此老师们在培养学生数学阅读能力的时候要学会利用恰当的方法，求同存异。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">程念副校长对两次研讨活动做了精彩的点评，希望大家注重数学阅读，为学生的思维发展创造条件，培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王娟校长要求数学老师：明确阅读教材的重要性，因势利导，让学生在思想上转变，提高对教材的认知；激发学生数学阅读的兴趣，指导学生数学阅读的方法；再培养学生良好的阅读习惯。</p> 示范引领，追求卓越 <p class="ql-block ql-indent-1">心中有“标准”，脚下方有路。第三阶段，数学组选派3名优秀教师代表做示范引领汇报，报告厅内40分钟的经验汇报，有见地有深度的观点，让思想在交流中碰撞出智慧的火花。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家深刻了解到数学阅读既可以拓展学生的知识面与深度，增加学习兴趣，又可以使学生在陌生领域施展才华。重视数学阅读，更有助于学生个性全面发展，真正达到落实精准教学。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">春风和煦开胜景，深耕细研励前行，教是研之基础，研乃教之利器，深深耕耘，细细研讨，锐意进取的陶阳人一定会终身学习，共思共享，聚力成长，充盈智慧，拾级而上。</p> <p class="ql-block">图片收集：余婧</p><p class="ql-block">文字编辑：杨俊燕</p><p class="ql-block">审核领导：王娟、徐卫、童莹</p><p class="ql-block">负责部门：景德镇市陶阳学校教务处</p>