为积极落实省委、市委、区委“三个年”活动要求，扎实推进教育系统干部能力提升“五大行动”（“凝心铸魂”“强筋壮骨”“效能治理”“正风聚力”“善政惟民”）实施，营造奋勇争先、比学赶超的学习干事氛围，为全区教育高质量发展提供强有力的队伍保障。今日推送【云槐课堂】每日一课第四十五课。 <h3 style="text-align: center"><b>每日一课</b></h3> 1.（单选）一位资深教师上公开课，教“武”字的写法。学生突然举手问老师，为什么“武”字没有一撇？这可把教师难住了。教师稍作停顿，风趣地说：“‘武’本身就与打有关，如果多一撇就是被砍了一刀，恐怕就活不成了。”这体现了教师（ ）的能力。<br>A.自我效能感<br>B.组织管理<br>C.教育机智<br>D.教学设计<br><font color="#ed2308">（ C ）</font><br>2.（单选）人们常用李商隐的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来赞美老师无私奉献的精神，这两句诗同时也透露出教师劳动具有（ ）。<br>A.连续性<br>B.长期性<br>C.创造性<br>D.示范性<br><font color="#ed2308">（ B ）</font><br>3.（单选）下列关于教师如何热爱学生的叙述，错误的是（ ）。<br>A.充分展现对学生的爱，迁就学生<br>B.对学生保持积极、稳定的情绪<br>C.给学生时间、空间和权利，使他们能够在指引下自由地生活<br>D.了解学生的特点，理解学生在特定情境下的行为，给他们纠正不良行为的机会<br><font color="#ed2308">（ A ）</font><br>4.（单选）教师的专业知识由四个方面构成，其中，（ ）是指教育学、心理学、教法等相关的教育心理方面的知识。<br>A.条件性知识<br>B.本体性知识<br>C.实践性知识<br>D.操作性知识<br><font color="#ed2308">（ A ）</font><br>5.（单选）在某调查中，问道：“您热爱学生吗？”90%以上的教师都回答“是”。转而对他们所教学生提问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10%。这说明（ ）。<br>A.教师还需要提高沟通和表达技巧<br>B.教师的道德行为有待提升<br>C.学生对教师的关爱认识不够深<br>D.教师缺少同理心和爱心<br><font color="#ed2308">（ A ）</font><br>6.（单选）教师社会地位的最直观表现是教师职业的（ ）。<br>A.政治地位<br>B.经济地位<br>C.法律地位<br>D.专业地位<br><font color="#ed2308">（ B ）</font><br>7.（单选）热爱生活，热爱教育事业，乐于助人，努力实现自己的理想，对每一个学生注入热情和希望。这体现了一个优秀教师所必备的（ ）。<br>A.高尚的师德<br>B.教学能力<br>C.完美的性格<br>D.健康的人格<br><font color="#ed2308">（ D ）</font><br>8.（单选）习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有好老师”，主要体现了对教师的（ ）。<br>A.专业思想要求<br>B.专业技能要求<br>C.专业知识要求<br>D.专业素养要求<br><font color="#ed2308">（ D ）</font><br>9.（单选）在学生心目中，老师一般都是“全知”的，他们常常向老师提出“是什么”、“为什么”等问题，尤其在信息化的今天，学生的视野愈加开阔，老师常常被“问倒”，这就需要教师具备（ ）。<br>A.高尚的道德品质<br>B.专业的教学能力<br>C.宽厚的文化素养<br>D.健康的身心素质<br><font color="#ed2308">（ C ）</font><br>10.（单选）“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”这句话表明，教师应具备的素质是（ ）。<br>A.广博的文化科学知识<br>B.精深的专业知识<br>C.丰富教育科学知识<br>D.良好的教育能力<br><font color="#ed2308">（ C ）</font> 11.（多选）教师的知识不仅要“专”，而且要”博”，教师的专业知识应建立在广博的科学文化知识基础之上，这是因为（ ）。<br>A.这是科学知识日益融合和渗透的要求<br>B.这是青少年多方面发展的要求<br>C.教师的任务是教书育人<br>D.这是教师提高自身素质的要求<br><font color="#ed2308">（ ABC ）</font><br>12.（多选）理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的融洽和睦关系。下列陈述中不属于理想师生关系的有（ ）。<br>A.以年轻一代成长为目标的社会关系<br>B.以直接促进学生发展为目标的教育关系<br>C.以提高分数为目标的辅导关系<br>D.以学生听话为目标的人际关系<br>E.以教师绝对权威为目标的人际关系<br><font color="#ed2308">（ CDE ）</font><br>13.（多选）教师劳动的复杂性主要是由（ ）决定的。<br>A.工作性质<br>B.工作任务<br>C.劳动过程的特殊性<br>D.劳动手段的特殊性<br><font color="#ed2308">（ ABC ）</font><br>14.（多选）联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利的原则包括（ ）。<br>A.无歧视原则<br>B.提早自立原则<br>C.尊重儿童观点与意见原则<br>D.尊重儿童尊严原则<br>E.儿童权益最佳原则<br><font color="#ed2308">（ ACDE ）</font><br>15.（多选）教师专业发展能力包括现代教师所必需的（ ）。<br>A.教学反思能力<br>B.教学研究能力<br>C.终身学习能力<br>D.教学实践能力<br><font color="#ed2308">（ ABC ）</font><br>16.教师要与学生经常进行心理换位思考，设身处地地为学生着想，听取学生的意见，满足学生的正当要求。<br><font color="#ed2308">（ ✔ ）</font><br>17.“教学相长”是教师和学生彼此收益、互惠互利、互动双赢的教学关系的重要体现。<br><font color="#ed2308">（ ✔ ）</font><br>18.放任型的师生关系模式以开放、随意、互助为其心态和行为特征。<br><font color="#ed2308">（ ✘ ）</font><br>19.伦理关系是师生关系体系中最高层次的关系形式。<br><font color="#ed2308">（ ✔ ）</font><br>20.学生是教育的客体，是自我教育和发展的主体，是发展中的人。<br><font color="#ed2308">（ ✔ ）</font>