桃李芬芳， 学界楷模

闫文国

　　谨以此文献给即将退休的韩林森老师。韩老师是平罗大地上少有的取得多方面成就的老师。让人尊敬、羡慕、敬仰。

　　初次听到韩林森的大名，还是20多年前，那时他在平罗回民中学当教导主任，30多岁，已经是高级教师了。结识韩老师至今也有20多年了，他是平罗中学唯一在岗的特级教师，我当时心存敬佩，心想如此年龄就达到了一个教师的最高境界，应该是“船到码头车到站”，剩下的时光就不需要继续拼命了吧？可我眼中的他还是一如既往。

直到十年前，他任平罗中学教科室主任，我当教研组长，工作上接触多了，才对韩老师有了进一步的了解。他这几年出版了几本书，2013年他又顺利的成为全区首批正高级教师，我才意识到他的与众不同。当然要完全读懂他，还需要时日，因为他的确是一部大书，也值得一读。

　　恩格斯曾经说，一个人一生只要在一方面有突出成就，就已经很幸福了。韩老师却在多方面取得了突出的成就。他懂历史，书教得好，是一名专家型教师，而且还能写出有思想深度、有文学性的各类文章，这样的人在中小学教师队伍里实在不多。大学历史专业科班毕业的人不少，但能成为历史教学专家的不多，有些专家会写文章，但不一定懂历史。实际上一个会写文章的人如果不懂历史，其文章往往缺乏厚重感，会写文章却不懂教育教学的专家，令人感到虚浮。也许是机缘的巧合，这三者结合在一个人身上，自然让不少人羡慕又嫉妒。造物主把一个懂历史、会教书的人，又能够写出优美文字的人呈现给平罗中学，这是学校的荣幸。现实中像林森老师这样的大才的确很少。

一、学者风范

1985年，韩林森毕业于宁夏大学历史系。当年就去黄桥中学教历史，后来在回民中学当教导主任，再后来调入平罗中学。大学的学习与积淀，又在工作中勤勉地学习，再努力，使他成为一个历史知识丰富的人。

历史这东西，常常是人们酒桌上、茶余饭后的谈资。韩老师对中国历史如数家珍，谈起历代历朝演变已不算什么，历史有正史和野史之分，老师教正史，对相关的野史也十分熟悉。他认为野史往往可以佐证和补充正史的不足。但这需要阅读大量的书籍，还要十分悉心考证真伪。韩老师十分熟悉地方史，熟悉宁夏历史，平罗历史，平中历史，乃至平罗县各乡镇的历史，多次参与平罗地方志编写和审定，甚至以一人之力完成了《平罗县城关镇志》《灵沙乡志》的编纂，著成《灵沙乡史话》。他的确是平罗地方史志方面的专家。他每每和你谈起乡土历史，如数家珍，诸如清代翰林、清官俞德渊，惠农渠、唐徕渠、平罗城的来历；辛亥革命中的宁夏；民主革命时期中共在宁夏、在平罗的活动，中共地下党杨一木在黄渠桥；平罗中学的创始人高尚信，黄渠桥中学老校长刘堂琛等等，他是目前唯一全面掌握平罗中学70多年历史的人，每一级新生进入平中，第一课都是请韩老师来讲学校历史，讲平罗中学的传统。这些年开展党史教育，很多单位慕名请韩老师去讲党史。

韩老师不但有广博的历史知识，而且有深厚的理论功底，因而对历史往往有独到的见解，简直可以说独树一帜，只要大家愿意听，请他讲，或者向他请教，他必定倾其所知，给你说得清清楚楚，这就是在尽一个学者传播学问的职责了。

　　二、名师风采

作为教师的韩林森，用自己的知识浇灌孩子心田，教书育人，为人师表，总结历史知识，勾画历史知识图谱，揭示历史与现实的关系，引导学生追随历史的脚步，领略文明的灿烂。他讲历史，必定拓展，每每讲到一个历史人物，一定给学生讲述人物的生平，生动形象，富有故事性，简直就是讲故事的高手。教研组会上，大家都愿意听他分析历史的来龙去脉，他经常强调：一个历史教师一定要多读书，多研究，给学生一滴水，自己要有一杯水。

他讲毛泽东，说：我两次到韶山，到毛泽东的老家老屋去参观，每一次我的心灵都感到震撼！他讲毛泽东是如何从一个农家子弟成为一个革命家的，讲教授的女儿杨开慧嫁给农家子弟出身的革命者毛泽东，演绎了一段千古绝唱的爱情，听得学生如痴如醉。讲马克思，必定从少年时代讲起，讲马克思与燕妮的爱情，讲马克思的勤奋和贫困。他对学生说：一个人一辈子集中精力做一件事，没有不成功的。这样的历史课不光学生爱听，连我也爱听，据说家长也爱听。

　　教历史毕竟是教学，韩老师擅长讲历史只是一方面。他也善于引导启发学生思考，引导学生认识历史规律。多年来，他以精湛的教学艺术赢得了学校和学生及家长的好评，可谓呕心沥血，一片丹心，桃李芬芳。

如果说这些是一个中学历史教师的成就，其实也不算什么，因为有无数的历史老师做到了这一点。林森老师的不同在于，把教育教学的经验、体会加以总结提炼，升华为教育理论，并且以这些理论去指导教学，指导其他教师，收到了很好的效果。

比如，他强调任何一门学科的教学，一定要先激发学生的学习兴趣，只有对你教的学科产生了兴趣，有了学习的愿望，你才能顺利教下去，教出成绩。他主张，一个教师必须坚持不懈的锤炼自己的教学语言，教师就是靠一张嘴吃饭的行当，教得好的教师，一定善于运用教学语言的人。

还有，他说你光教得好还不够，你要有自己的教育理想，你要思考教育问题，进而探索解决问题的途径和方法。你课上得好还不够，你要给你的做法一个理论支点，能说清你为什么这样教？否则你永远只是一个基于经验吃饭的教书匠。

　　他提倡做专家型的教师，其实他自己就已经是专家了，他有自己的教育教学思想，有自己的理论著作，评上正高级教师后，他整理自己几十年来写的教育笔记，出版了《桃李芳芳话杏坛》一书，他说这是给自己从教30年一个交代，这本书以大量案例阐述教育思想，区教研室主任岳伟鹏说：这是给教师著书提供了一个很好的范例，是一线教师写作的独特方式。

2014年，石嘴山市教育局在平罗中学设立“韩林森历史名师工作室”。不久，在宁夏教育云平台上开设了网咯、络名师工作室，不久就招来众多的粉丝。他热情指导培养青年教师，无数次为教师培训班开讲座，传播教育思想，传授教育经验，很多年轻教师因此走向成熟，成为教育教学的中坚力量。而且很多时候，他都是跨越学科界限指导教育教学，他对于语文课、政治课、地理课都有非常好的见解，这就不是一般人能做到的了。他不辞辛劳，多次为兄弟学校培训青年教师，让自己的理论化作每个老师的行动，影响教坛，这就是功在当代，利在千秋，是一个教育家的情怀了。

　　三、诗人气质

做一个文字功底扎实的教师，他为学校写了大量的应时之文，这些文章包括学校工作报告，学校发展规划，领导讲话、办学经验总结，以及在报刊上登载的长篇通讯。他也写了大量的教育教学论文，写了不少散文，以抒发他对生活的热爱。

韩老师在业余时间创作了大量的诗文。还能写出不俗的赋文。稍有文学常识的人都知道，赋不好写，讲究句式整齐，句子相对，押韵和谐，典故运用，也讲究现实与历史交汇，突显朴素和华丽的平衡。所以写好不容易，可韩老师却得心应手，以一篇篇美文让人惊艳。平中新校区建成，校门口要刻石纪念，一块书形汉白玉摆在那里，只等学校拟出文字，校长立马想到了韩老师。韩老师一个上午完成，校长看了未改一字，下令照此刻碑。平中建校七十周年，他写了《平中赋》，在网上广为传播，一篇赞誉。后来还创作过《百年中共赋》，《黄河楼赋》等，文辞华丽，流畅自然，主题突出，富有韵味。

　　林森老师创作了大量的诗歌，以古体律诗为多，也写了不少现代诗。诗歌才是文学的正统。朱光潜先生说，一个人有良好的文化功底、很高的文化素养才能够读懂诗歌。诗歌是“言有尽而意无穷”。“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外”。“空泛联接着确切”。“余下的只是静默，深挚于涕泪和叹息的静默”。诗歌的这些特点，决定着诗歌创作的艰难，尤其是旧体诗局限更大，创作更难。能写诗歌的人一般来说都有很深的文字功底和很高的文化素养，不然就不能表达主题。而林森的诗歌，实在写得非常优美，闪耀着理想的光芒，散发着泥土的芬芳，爱与恨交织着，情与真相伴着，思考着人生与梦想的主题，探索人与自然、社会的和谐相处。他的诗流畅自然，节奏明快，富有想象力。他洞悉生活，能够捕捉生活中间的闪光点和人们的生活细节。熟悉底层人民的生活，并表达自己深深的怜悯。2018年他出版了诗集《兰岳清风》，收录诗歌800余首，2021年又出版诗集《秋苇晨光》，收录现代诗200多首，这也只占他全部诗作的三分之一。这样的人，称之为作家也不为过。事实上他早就是中华诗词学会会员、宁夏作家协会会员了。

　　四、知识分子情怀

林森老师博览群书，知识面广，视野开阔。当别赞叹他的成就时，他谦虚的说，我作为一个教师，不过是多走了一步。林森老师具有中国知识分子的使命与担当。他勤恳教书，努力向上，不断学习提升。担任教科室主任十年，不辞辛劳。上完自己的课，还要去听青年老师的课，听完课还要评课，不辞辛苦。我每次去找他，他都是守着电脑做文字工作，不是写文章，就是编辑稿件，一个字一个字地认真地为别人修改稿件。写文章的人都知道，宁可写也不去改，改文章费时费力，往往还不落好。修改文章，正如给襁褓里的孩子洗澡，给新房子装修。我们的《平中报》在他的主编下，一期比一期成熟，一期比一期精美，看的人多了，影响渐渐广泛。文字工作要求精益求精，个中甘苦唯有自知，许多人说，文章一经韩老师修改，马上就觉得顺畅了，有思想了。

林森老师真诚提携他人，实在是一种宽阔的胸怀。2008年到2010年，他鼓励我编语文校本教材，并仔细审阅，和我交换意见，帮助联系印刷事宜。经过这次编写工作，我对语文教学有了一个全新的认识，业务水平有了显著提高。他也提携众多的青年教师，指导他们开展课题研究，鼓励老师写文章，并精心修改后在校刊上发表。为青年教师评课，常常令人心服口服，既能指出不足，又能树立他们的自信心，引导他们逐渐走向成熟和成功。

那年全校优质课评比结束后，他在全校教师大会上作总结，对十几位文科参赛教师的课一一点评。事后，卢尚义老师说，我们什么时候能像韩老师那样评课，才算是会评课。他的评课水平确实高，难怪他参加全市教导主任评课比赛，上去一评，就获得了第一名。  

真诚、严谨、有韧性，活得真实，这在当下不啻是一种难得的品格。现在社会上许多人都带着面罩，很难相知相处。人生如戏，戏如人生，让你觉得交往很累。而韩林森老师活得很真实，敢讲真话，不为五斗米折腰。工作严谨，一丝不苟，踏踏实实，勤勤恳恳，教书做文从不粗糙。他说：“想要超凡的结果，就得有超常的耐心。那些能让你变好的选择，比如跑步、健身、读书，过程都不会太舒服，但一步步往前走，你就会离目标更近。修得平常心，才能成就非凡事。”他是这样说的，也是这样做的。

清高是知识分子的特点，韩老师自然也有。他向来非常的敬重那些学问超群的人，而对于平庸的人却很难沟通。但是清高需要资本，林森老师有这样的资本。他能在35岁评上高级教师，38岁评上特级教师，50岁成为全区首批正高级教师，桃李满园，著作等身，经常应邀出去讲学、当评委，讲话中肯而不偏颇，箴言金句频出，这样的人自然有他的孤独，因为生活中理解，懂他的人不多，羡慕嫉妒的也有，背后的不服气和批评也不少，而这正说明他的不凡。

说了这么多，好像也没有把韩老师说透。他就是教育界的一棵大树，这棵树挂满了鲜果，他追求知识，是“衣带渐宽终不悔”；他辛勤执教，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”；他对朋友，是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；他执着于写作，是“吟安一个字，捻段数茎须”；他对年轻人充满期望：“忧郁的日子里需要镇静，相信吧，快乐的日子将会来临”。快退休的人了，好像对讲台很眷恋，那天开组织生活会，他深情的说：“我的快乐在于工作，到哪一天离开讲台，我的快乐也就结束了，想想都感到恐惧，因为真正恒久的快乐存在于工作之中。”