<p class="ql-block">一张图带你了解做哪些“社会准备</p> 完成任务 <p class="ql-block">一、心理上的准备</p><p class="ql-block">家长要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。</p><p class="ql-block">1、独立自主意识的建立是孩子成长的基础</p><p class="ql-block">家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，孩子在不断地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。</p> 举手提问 <p class="ql-block">营造宽容接纳的师幼交往氛围。用尊重、接纳的态度与幼儿交流，鼓励他们表达自己的想法和需求，不用对错简单评价，肯定积极想法，满足合理需求。</p><p class="ql-block"> 具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。</p><p class="ql-block"> 增强规则意识，提高自觉守规的能力。在日常生活和游戏中培养规则意识，引导幼儿与同伴讨论制定游戏、班级活动规则并自觉遵守。大班下学期，指导幼儿遵守集体活动的基本规则，做到举手提问、轮流发言，别人讲话时认真倾听、不随意打断等等。</p> 友好合作 <p class="ql-block">1.能和同伴友好相处，乐于结交新朋友。</p><p class="ql-block">2.能与同伴分工合作共同完成任务，遇到困难互帮互助，发生冲突时尝试协商解决。</p><p class="ql-block">3.能主动向老师表达自己的想法和需求。</p><p class="ql-block"> 好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学的人际关系。扩展幼儿的交往范围。鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。如：组织跨班级、跨年龄的游戏活动，创设自由交往的机会，丰富交往经验。</p> 遵守游戏规则 <p class="ql-block">丰富幼儿分工合作的经验。提供材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。同伴遇到困难时，鼓励幼儿提供力所能及的帮助。遇到冲突时，指导幼儿尝试用协商、交换、轮流、合作等方法解决，不争抢，不欺负同伴。</p> 帮助托小班小朋友起床 <p class="ql-block">虞永平教授认为：“只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎；家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接。”</p><p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度。相信在幼儿园和家长的双向奔赴中，小清华幼儿园的小小少年们能充满自信、从容地走进小学新生活。</p> 下期预告 <p class="ql-block">下一期我们将带来《幼小衔接|学习准备篇》，敬请期待！</p>