【班本课程】遇见蚂蚁——琴江镇中心公立幼儿园中五班课程故事

琴江镇中心公立幼儿园

一场不经意的发现，一群微不足道的生命，唤起了孩子们内心强烈的探究热情！孩子们与生俱来的好奇心，编织出一帧帧天真烂漫的探寻画面， 初遇蚂蚁 户外游戏时候，许宏博小朋友大喊起来：“你们快来看呐，这里有蚂蚁哎，爬的好快呀！”孩子们一下子都围了上去，开始你一言我一语的讨论了起来。 “哇！真的是蚂蚁耶，蚂蚁都好小呀。”“好多小蚂蚁呀，它们在干什么呀？”“它们是不是饿了，在找东西吃”“小蚂蚁好可爱啊。”“你们看，这里有好多蚂蚁在爬来爬去。”“蚂蚁怎么在这里呢？是不是它们的家在这里？”“快看，这只蚂蚁爬进洞里，那是不是她的家呢。” 教师的思考：孩子们对“蚂蚁”产生了浓厚的兴趣，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“教育活动的内容因从幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。”于是，我们就以这个幼儿感兴趣的事件为切入点，一场与蚂蚁的探秘之旅这一课程应运而生。 蚂蚁知多少 合理地利用家园共育，充分调动家长的参与性，孩子们和爸爸妈妈一起查阅资料并将自己寻找到的答案和想法与小朋友们一起分享！ 小朋友们在爸爸妈妈的带领下完成了《小蚂蚁，大调查》的调查表，初步了解了蚂蚁的种类、外形特征以及蚂蚁喜欢吃什么、生活在什么地方。 教师的思考：中班幼儿对周围的事物充满浓厚的兴趣，有着强烈的好奇心，教师应抓住幼儿“随机式”的探究，引导幼儿通过观察、讨论、调查，分享所见、所想、所获。活动初期，在家园配合下，幼儿对蚂蚁有了初步的了解，并通过寻找蚂蚁、观察蚂蚁激发孩子们好奇的“小宇宙”。 蚂蚁在哪里？ 趁着阳光明媚，我们一起去寻找蚂蚁吧！ “老师，这树上好多蚂蚁呀！” “老师，轮胎里也藏着蚂蚁！” “老师，我抓到蚂蚁啦！” 教师的思考：大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。 蚂蚁深探究 对蚂蚁进行观察和讨论后，我们对蚂蚁有了更多的发现…… 蚂蚁身上的秘密可真不少，我们搜集资料、备课，带领孩子们一起探究了解蚂蚁。通过集体教学活动，孩子们知道了解蚂蚁的身体可分为头、胸、腹三部分，头上的两根须是蚂蚁的触角，蚂蚁胸部有六只脚等知识。 蚂蚁是一种有社会性的生活习性的膜翅目蚁科昆虫，是数量最多的昆虫种类，蚂蚁的种类繁多，中国国内已确定的蚂蚁种类有600多种。 教师的思考：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。” 我与蚂蚁“再相知” 一次下雨后小朋友们观察到了水里的蚂蚁，于是都发出疑问：蚂蚁会不会游泳？我们就展开了猜想！ 超超：蚂蚁会游泳，因为它有六条脚。杨杨：蚂蚁不会游泳，因为它那么小，很容易淹死。妙妙：蚂蚁不会游泳，我在视频里    看到过蚂蚁就不会游泳。 研究方法讨论：小博：把蚂蚁放在水里，看它会不会游泳，不会的话就用树叶把它再捞上来。翔翔：我们可以用放大镜观察。 思伊：蚂蚁在水杯里游一会就往上爬，我觉得它再寻找出口，它会游泳，但是它还是很怕水。 一哲：蚂蚁会游泳，我能看到他在水里用它的脚一直在扑腾扑腾。浩宸：我观察到的是蚂蚁在水里，头一直在上面，腿在游，我感觉水里都有小浪花。霏霏：蚂蚁的后腿不停地蹬，所以它会游泳，我觉得它能在水里坚持游一整天。 观察实录：蚂蚁飘在了水面，没有被淹死。蚂蚁划得很快，在水里很开心，原来蚂蚁会游泳。是不是时间长了蚂蚁会累死的。2分钟：蚂蚁游的很开心。4分钟：蚂蚁游的没有开始快了，会不会累了？5分钟：蚂蚁都不动了！ 实验结论：蚂蚁是不会游泳的，但将蚂蚁放在水中，它是不会沉入水底的。因为蚂蚁可以通过腿上细小的纤毛和水面的张力在水面保持平衡，但是破坏这种平衡，蚂蚁马上就会沉入水底。 教师思考：《指南》中指出，要重视幼儿学习品质的培养，在探索“蚂蚁会不会游泳”的过程中，幼儿遇到问题时，我们给予幼儿充分的肯定与支持，追随幼儿的兴趣和需要，最大程度的尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成不怕困难、乐于想象与创造的学习品质。 我和蚂蚁做游戏 在观察与探究蚂蚁的过程中，激起了孩子们的创造欲望，我们一起来看看孩子们和蚂蚁的故事吧！ 故事里小蚂蚁找到了一块西瓜，在其他蚂蚁的帮助下，终于把西瓜运回了蚂蚁王国，所有的蚂蚁都吃了个饱，大家还用西瓜皮做了一个滑滑梯呢！ 我们把故事里的小蚂蚁画下来。 绘本故事《蚂蚁日记》 区域活动：手工《小蚂蚁》 “老师，看我拼的小蚂蚁” 体育游戏：蚂蚁运粮 教师的思考：兴趣是最好的老师，幼儿在发现蚂蚁过后对蚂蚁的生活习性非常感兴趣，积极主动地探索蚂蚁，可见幼儿逐步养成了积极主动、认真专注、敢于探究和尝试、乐于想象和创造的良好学习品质。 蚂蚁精神 蚂蚁虽小，团结起来力量大!孩子们通过学习蚂蚁合作的精神，在好玩的游戏中，我们学会了小蚂蚁勇敢、坚强、合作、分享的品质。 我们作为教师，要追随幼儿的兴趣，看得见儿童，找得到课程。小小的蚂蚁世界蕴藏着大大的科学奥秘，带着好奇心，我们跟随着幼儿游戏的脚步逐渐深入……幼儿的探索之旅将主题实施内容凝聚成一个生动有趣的班本课程，课程中充盈着儿童的原有经验与新经验的滋生，孕育着儿童原有疑问与新问题的链接，丰厚着儿童原有猜想与新发现的迸发。教师支持、辅助幼儿观察、寻找、验证等，最终我们分享彼此的精彩发现与收获，这就是属于孩子们的蚂蚁故事。