<p class="ql-block"> 惠农区七彩幼儿园</p><p class="ql-block"> 张雅鑫</p> <p class="ql-block"> 孩子有</p><p class="ql-block"> 一百种语言、一百双手</p><p class="ql-block"> 一百个想法、一百种思考</p><p class="ql-block"> 一百种说话和游戏的方式</p><p class="ql-block"> 每一种都应该被聆听和期待</p><p class="ql-block"> 每一种都应该被接纳和盛开</p> <p class="ql-block"> 倾听儿童，是一场美妙的旅程。这场旅程中我们倾听他们的心声，感受他们与生俱来的好奇和探索欲望，在倾听中，我们不仅能够理解其需求和心情。还能够给予他们所需要的支持和帮助，这不仅仅是发现问题，更是解决问题的方式。因此倾听的过程不仅让孩子更加自信，也让教育工作者更加敏锐和细致，了解他们的需求并给予支持。</p> <p class="ql-block"> 倾听花开的声音，我们能读懂花的心思，倾听溪水的歌声。我们能读懂山林的呼吸，倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。</p> 探究缘起 <p class="ql-block"> 一天午餐后，孩子们散步到后院的菜地旁，张靖暄小朋友发现这片地里的叶子和其他植物的叶子长得是不一样的，它的形状很特别，于是她把叶子指给大家看。</p> <p class="ql-block"> 在孩子们的讨论中我发现幼儿对各种各样的叶子产生了浓厚的兴趣，他们发现叶子在颜色和形状上面的区别，但是对于叶子的特征以及形成不同叶子的原因知之甚少。于是，一场关于"叶子"的课程故事拉开了序幕。</p> 探究之旅 <p class="ql-block"> 幼儿园里叶子的种类是有限的，大自然中的叶子是丰富多彩的，通过和爸爸妈妈一起搜寻，孩子们找到颜色、形状不同的叶子，并且知道叶子可以按照大小、颜色等进行排序。</p> <p class="ql-block"> 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿的学习特点是以真接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要最大程度满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们一起来找一找幼儿园的叶子吧！</p> <p class="ql-block"> 孩子对在幼儿园里找到的叶子非常喜欢。</p><p class="ql-block">快来👀我找到的🍀🌿？</p><p class="ql-block">👧丁枳妍：“这个叶子摸起来好光滑，是因为它水分很充足吗？”</p><p class="ql-block">👧沈嘉钰：“我妈妈说芦荟叶可以美容呢。”</p><p class="ql-block">👧张云嘉：“究竟我和它谁高。”</p><p class="ql-block">👦丁爱撒麒：蔬菜的叶子有很丰富的维生素，要多吃点，才能长高。</p> 你好叶子 <p class="ql-block"> 那么，叶子究竟哪里不一样呢？是小朋友发现叶子有形状，颜色的区别，还是，它们可是其他地方有很大的区别呢？自然是孩子们最好的课堂，只有真实的自然才能真正引发幼儿的自然体验发现。小朋友们的探究欲望由此激发，寻找之旅也正式开始啦！一起跟随老师看看大屏幕，了解一下关于叶子的那些事吧！</p> 巧手绘画 <p class="ql-block"> 小朋友们都完成了第一次的记录，每种方式呈现的效果不一样，在分享时孩子们进行了讨论评价。</p> 树叶的记号 <p class="ql-block"> 每一片叶子都有自己独特的脉络🌿，每一朵小花都有自己漂亮的颜色，用自然之色让我们把叶子的脉络拓印在这个夏天🍀。</p> 推荐书籍 <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">陈鹤琴指出"活教育"的课程就是把大自然、大社会做出发点，让儿童直接向大自然、大社会学习。叶子在生活中随处可见，教师从幼儿自发的活动中敏锐捕捉到了有价值的信息。</span></p><p class="ql-block"> 在叶子大探秘这段时间里，我们更加深入了解了关于叶子的科学知识，还了解叶子的特征以及我们没有见过的叶子。所以属于“叶子”大探秘的故事，还未完结，故事还将继续......</p><p class="ql-block"><br></p>