教研无止境，共研共成长—2022-2023学年度第二学期三年级数学组教研总结

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转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。回顾这学期的工作，我们三年级数学组的老师们在校领导引领下，紧紧围绕学校教学工作的要求与目标，积极开展各项教育教研活动，努力提高教育教学质量。为了以后更好的开展教研活动，有效的进行课堂教学，现将本学期的教研工作总结如下： 一、制定教研计划 　　“工欲善其事，必先利其器”。开学初，我们组全体教师以本学期学校教研工作计划和目标为指导，结合三年级下册教学内容、教学目标以及学情制定了本学期科组教研活动计划和个人工作计划。 二、加强理论学习 　第七周，在学校统一安排下，我们积极参加了新课标解读和数学经验交流活动，对2022小学数学课程目标有了新的认识：会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。同时更加明确了数学核心素养的含义。 　　每一次交流都是思想的碰撞，而且富有成效的交流，正如一束光，照亮生命，推动教学有的放矢。 三、开展扎实有效的教研活动 （一）集体备课 《礼记》曰：独学而无友，则孤陋而寡闻。备课是上好课的基石，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式。每周三下午我们都按学校教科研中心的要求进行集体备课，每一次的备课都做到有发言人，先对上周的教学困惑进行探讨，年轻教师提出教学困惑，优秀教师进行答疑；其次梳理出下周的教学重难点；还要进行二次备课，对教案、课件等进行修改和完善，同时对下周的组内研究课进行研磨。 （二）组内研究课 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。有了新的理念，还要在实践中磨砺出真知。根据开学初制定的科组教研计划，科组老师有序开展“人人上一节组内研究课”活动。本学期共有十位老师分享了自己的课堂。每位老师都将教学理论能动地、自觉地转化到自己的实际教学工作中去。在课堂中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。 　　每次的研究课后我们都开展了评课活动，老师们各抒己见，踊跃表达自己的看法和意见，对授课教师提出了很多宝贵的建议。每位老师都在研讨中进行自我反思、达到了互相学习，共同进步的良好教研效果。 （三）同步课堂 为进一步推进教育资源共享，提高教学质量，在学校领导和教研室的安排下三年级数学组开展了精彩的同步课堂活动。本学期由王发标、张才宁和王英妹三位老师和王英妹老师开展同步课堂教学。 　　同步课堂连接了三个校区，突破了时间地域的限制，实现了异地同步互动，我们会继续携手在同步课堂教研路上，不断总结经验，改革创新，实现课堂同步、共同成长。 四、擂台赛课展风采 　　一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。本学期由王玲老师代表三年级数学组上擂台赛示范课。从确认课题到每一次磨课，科组优秀教师们都充分发挥“传、帮、带”的示范引领作用，带领王玲老师认真钻研教材、毫无保留地传授自己的宝贵经验。每一次的磨练都能碰撞出新的火花，每一次的磨练也都能带来新的收获与思考。最后呈现了一堂优秀的复习课，这是王玲老师努力的成果，也是科组智慧的体现。 五、同读一本书，共享读书乐 　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的渗润浸。本学期由薛德萍老师代表三年级数学组向大家分享了《读书是教师最好的修行》一书，最后王英妹老师结合自己的教学谈了自己的读书感想。 六、今后努力的方向 　　1.教到老，学到老，继续加强理论学习，尤其是对2022年版新课程标准得学习，认真落实新课程理念，扎根于我们的课堂。 2.认真落实双减政策，减负不减效，努力提高课堂效率。 3.组内年轻教师加强基本功训练，提高讲课，以及听、评课的水平。 　 　　教学无止境，且行且学且思。每一次平常的教研活动虽不是饕餮大餐，但日常小炒也同样营养丰富。人生最美好的生活方式，莫过于和一群有同样目标的人奔跑在相同的路上，共同进步，共同成长，期待着接下来的精彩。