专家领航，向专业成长更深处慢溯——五指山市小学骨干教师及学科带头人资格培训纪实（6.17上）

小魏子

没有专业，就没有尊严，没有尊严，很难有幸福。 　　夏风张扬，六月别样。2023年6月17日上午，五指山市2021—2023年小学骨干教师及学科带头人资格培训在精彩的开班典礼后，迎来了正式的培训课程，首先由海南省特级教师、海南省教育研究培训院小学语文教研员王琴玉老师及其工作室成员为参训的老师们带来《做专业且幸福的好老师》——“骨干教师的生涯规划与职业发展”的讲座。 　　王琴玉老师说：没有专业就没有尊严，没有尊严，其实是很难有幸福。没有专业的漫长职业生涯，会让你过得兵荒马乱，只有真正专业的时候，才会慢慢的感受到真正的快乐和幸福。那教师该如何让自己成长起来，成为专业而又幸福的老师呢？王老师接下来的讲座给出了明确而又可行的答案！ 　　王琴玉老师从认知决定职业境界；阅读拓展教育视野；写作驱动专业发展；以榜样为镜成就自我四个方面展开。 认知决定职业境界 一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。——尼采 　　老师们为什么而活呢？王琴玉老师说，老师们得重新思考自己的职业，你是把教师职业当做谋生之路？还是为了为国育才？教师也得重新定义自己的生命，是打算随波逐流、被动接受？还是逆风飞翔、主动改变呢？也要重新理解自己的人生，是打算毫无追求的过一段漫长而痛苦的人生？还是选择成为一名幸福的教师呢？我们的教师只有有正确的认知，才能有一定的职业境界，只有有一定的职业境界，才能为国育才，才能引导孩子们成为“改良世界的中国人”。 阅读拓展教育视野 在未见世界之前，书籍是世界的外延。待见过世界，书籍又成为世界的注脚。 　　阅读是教师一条成长的捷径，王老师说。周永新先生也说一个人的阅读史，就是一个人的精神发育史，当一个老师如果不阅读，他的精神得不到发育的时候，他的眼光永远会停留在试卷考试的分数停留在哪个是优秀生哪个是差生，哪些是你喜欢的、哪些是你不喜欢的，甚至会为了你的班分进一个学习比较差的学生而跟学校吵架。那么教师该如何让自己的精神发育史得以优良呢？接下来由王琴玉工作室的陶芹老师和王欣老师给出解答。 陶芹老师讲座 　　陶芹老师，海口观澜湖华侨学校语文老师，小学部教学质量监控中心负责人，海南省卓越教师王琴玉工作室成员。 　　她讲座的主题是《读的每本书，都算数》——教师阅读成长那些事儿。陶老师从“独享.悦读时光”“共享.月读时光”“悦享.约读时光”三个当面分享了自己的阅读史。在普遍感慨社会浮躁和世风日下的当下，真的需要通过书籍调慢生活节奏，借助书籍让自己的内心平静下来。 陶老师在“独享.阅读时光”中强调先让自己爱起来，她说“在这个社会中，不必人人都成为文人，但一定要有精神追求，也不必人人都有书房，但一定要养成爱阅读的习惯，多读书或许成不了高尚伟大的人，但至少会做一个内心安宁的人、热爱生活的人。”然后陶老师再来记录下自己读过的书，数足记，让时间知道，用阅读卡记录自己的阅读笔记，让记忆常新，勤记录，让阅读有痕； 在“共享.月读时光”中，陶老师说，一本书加一本书，改变了一个孩子，一个人加一个人改变了一所学校，一所学校加一所学校，改变了中国教育。陶老师每月读一本书，月月坚守； 在“悦享.约读时光”中，陶老师和班上的孩子一起约写约读，留下在一起的读书时光。“人生是一条长长的路，愿每位教师能从书中受益，拥有自己的精神家园。” 王欣老师讲座 　　王欣老师，海口市第二十五小学教师，海南省骨干教师，海南省卓越教师王琴玉工作室成员。 　　她讲座的题目是《用课堂照亮彼此》。王欣老师用上好公开课，上好常态课，丰富常态课三个方面来讲述她阅读与专业成长的故事，娓娓道来。 王老师不拒绝任何一节公开课，因为每一次公开课都是一种历练，一种成长，那如何让自己的公开课精彩起来呢？王老师从提出四个方面的建议，一，深读教材，二观名师课堂，三，研读课标，四，知行合一，而这一系列的研究和总结都伴随着王老师辛勤的阅读和深刻的思考。 上公开课的老师值得人欣赏敬佩，但是王老师他更钦佩那些打造一间教室，上好常态课的老师，她说最厉害的老师不是上好一节课，而是上好每一节课。公开课是理想和信念，常态课是当下和现实，公开课要的是鲜花和掌声，常态课要的是柴米油盐酱醋茶。常态课要把每一个环节都落到实处。常态课不仅要落实好，还要丰富好，王老师用阅读分享课来丰富常态课，她引导学生们每月读一本书，每周上一节分享课，每节课上两个人来分享，王老师带领孩子们读《生命的季节》，读《俗世奇人全本》，读《三体》，读《驯鹿六记》，读四大名著……王老师用一节节有趣、扎实的课为孩子们打造一间有生命力的教室，用一本本好书为孩子们打开一扇扇大门，让孩子们的每一天被温暖和新奇包围，让孩子们上全世界最想上的课，让课堂照亮彼此的岁月！ 写作驱动专业发展 不成熟的写作者，表现自己，成熟的写作者，分享洞见。——郝晓东 　　写作的意义是什么呢？是提升心智的路径，是深度学习的工具；那教师写作可以写哪些内容呢？王老师说可以写教育随笔、反思、教育教学案例和专业论文；那教师怎样坚持写作呢？王老师鼓励大家从小片段写起、可以组团一起写作。王老师还向骨干教师们分享了他们一起组团写作的经历，极大的鼓舞了参与培训的老师们。 以榜样为镜，成就自我 生命的成长过程，是一个不断寻找榜样，靠近榜样，成为榜样的过程-郝晓东 　　生命的成长过程，是一个不断寻找榜样，靠近榜样，成为榜样的过程，那我们该寻找什么样的人作为我们的榜样呢？王老师建议寻找身边的榜样，还有书中的榜样；那该如何靠近榜样呢？接受榜样的言传身教，阅读榜样的所有著作，如何成为榜样呢？一是阅读与实践，二是反思与写作。 与君共勉 你所需要的是大量勤奋的练习，再加上别人的一点点帮助——《鳄鱼哥尼流》 　　“说到人的成长，我们总喜欢说是领导的培养，如果这里的培养指的是热情鼓励，真诚批评、提供平台、创造机会……那么这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每个人都是一样的，但最后并非每个人都成长起来了，就像地球上的空气，阳光和水无处不在，但并不是每一粒种子都能发芽，每一朵花都能结果，所以成长与否全在自身，也正是从这个意义上，我说每个教师的成长都是自己培养自己的结果。”王琴玉老师用李镇西老师的这段话来与大家共勉。希望教师们在未来的教育专业成长路上要多多阅读，快速成长，成长为一个专业而又幸福的好老师！ 听课情况 　　“桃花春色暖先开，明媚谁人不看来。”王琴玉老师及其工作室成员陶芹老师和王欣老师激情四射、精彩纷呈的讲座，深深地吸引了台下听课老师们的目光，他们时而聚精会神倾听，时而微笑点头赞许，时而匆匆提笔记录，无不折射出主讲老师们讲座的精彩。　 　　好记性不如烂笔头，参与培训的教师们认真的记录笔记，生怕错过专家们精彩讲座的任何细节。 讲座总结 　　讲座的最后，由海南省知行教育研究院郝菊侠院长对6月17日上午的讲座活动进行了总结。她提出“阅读—约读—悦读”的倡议，她给出“阅己—悦己—越己”的呼吁。 她说：我喜欢两种人，一种是比我优秀的人，另外一种就是使我优秀的人。和优秀的人一起走，走着走着你就上道了，和积极阳光的人一起走，走着走着你的笑多了，和努力的人一起走，走着走着你就和他一样了。 王琴玉老师及其工作室成员的讲座就像细雨润泽了老师们的心，润物无声，就像一道光照亮了老师们的前行的路，通透无比，愿所有的老师们都能遇见光，追逐光，成为光！ 图片：李莉编辑：魏秀琦校对：邢增青审核：卓明勇