<p class="ql-block">我们一直说的“游戏力”到底是什么？</p><p class="ql-block">注重孩子的天赋，不压抑孩子的天性，快乐教育，快乐启蒙！</p><p class="ql-block">这一切看起来都是那么的顺其自然，那么的普通。</p><p class="ql-block">但，无论是创造性思维的产生，还是教育方式的从无到有，都需要一个“时机”去激发。</p><p class="ql-block">它就犹如“牛顿的苹果”，在后来人眼中是毫不起眼的小事，但是在提出那个理念的当下，却是能震撼世界的“全新思维”。</p> <p class="ql-block">游戏力到底从何而来？</p><p class="ql-block">游戏首先是以心灵的高度自由活动为界域，而以愉快的精神状态为外现情态。</p> <p class="ql-block">我们为什么要把游戏力发挥到极致？</p><p class="ql-block">因为我们知道在教育4-6岁孩子的过程中施用娱乐教育法，会带来意想不到的效果。</p><p class="ql-block">因为我们知道对于孩子来说，任何游戏、喜欢的东西，只要她想，就能全身心的投入进课堂，发挥想象使得游戏变得更加神奇幻妙，趣味无穷，在游戏的世界里，获得难以忘怀的真实与畅想。</p><p class="ql-block">因为我们知道游戏不仅能给她们打开丰富多彩的物象世界，同时也能照亮她们的心灵世界，让她们自发的爱上学习、乐于学习、向往学习。</p><p class="ql-block">如何在育儿关系中把游戏力发挥魔力？</p><p class="ql-block">作为与孩子互动的一种方式，“游戏力”包括两个特点：</p> <p class="ql-block">第一，基于大量神经科学和情绪发展的研究，看见孩子内心真正的需求，并予以恰当的满足。</p><p class="ql-block">第二，以游戏为媒介，用孩子能接受的方式（包括肢体、眼神和语气）与孩子沟通。</p> <p class="ql-block">所以在舞蹈启蒙的课堂，我们更擅长借“游戏”之力，创造一个充满笑声和乐趣的学习场景。在这个场景里，孩子会得到放松，获得一种“掌控感”，从“我被老师命令和支配”，变成我“主动在玩，学习有趣”。</p><p class="ql-block">而这种力量感的日积月累，也将成为孩子自信的重要源泉，支持她们完成接下来的各阶段学习以及成长。</p><p class="ql-block">我们需要知道的是？</p><p class="ql-block">我们对孩子“要听话的“的要求与孩子自身”不听话”的天性直接构成了矛盾！</p> <p class="ql-block">我们试图通过“讲道理”或者“强制要求”来让孩子服从，打击了孩子先天的自主能力，破坏了我们与孩子的亲密关系。</p><p class="ql-block">孩子的童年其实并不像成年人认为的那样“充满欢乐”。</p> <p class="ql-block">孩子因为能力所限、环境压力，再加上需要不断学习新的知识，所以她们常常处在一个受限制和被控制的状态中。</p><p class="ql-block">因此，尊重她们，认可她们，站在她们的角度帮助她们打开学习的第一步就显得尤为重要。</p> <p class="ql-block">而这些就是金牌启蒙舞蹈特色，也是金牌舞蹈课程小游戏。</p> <p class="ql-block">点“在看”支持一下！</p><p class="ql-block">希望您持续关注我们的动向，让我们成为好朋友吧！</p>