<p class="ql-block"> 古人云：学，然后知困；读，然后知不足。阅读虽不能改变人生的长度，但可以增加人生的厚度。为了营造良好的阅读氛围，分享阅读经验，提升教育智慧，刘慧小学语文名师网络工作室启动的读书分享活动一直在有条不紊地进行着。</p><p class="ql-block"> 2023年6月17日晚，刘慧小学语文名师网络工作室成员再一次相聚云端进行了第九次阅读分享会活动。</p><p class="ql-block"> 今晚的读书分享会由第三组成员共同组织完成，小组成员分别是：邓骄健、杨盛洁、段玲霞、董梦娜、罗文成、刘昱、李梦婷、谢文松、刘海娟。本次分享会的内容是著名特级教师李怀源及其团队十余年理论探索和实践研究成果的结晶——《小学语文单元整体教学理论与实务》的第六章。</p> <p class="ql-block"> “独行快，众行远”，成员们各司其职，提前制作邀请函、预定会议、认真彩排等，确保阅读分享活动的顺利开展。</p> <p class="ql-block"> 第一位主讲人是积极上进、豁达自信的邓骄健老师。 邓老师重点为大家分享了小学语文单元整体教学的实践操作中低年级识字课型、写字课型和朗读课型的实践方法，重点分享了随文识字、分类识字、按字组词的相关实践经验，还例举了《坐井观天》一文的揣摩朗读，巧妙地将文本阅读与实际教学相结合，由学致用。</p><p class="ql-block"> 长江后浪推前浪，邓老师虽然才19岁，但是本次分享充分体现了他超强的学习能力和迁移能力。他那饱满的情绪、独到的见解让我们受益匪浅，让我们有了新的收获和感悟，真是后生可畏。</p> <p class="ql-block"> 第二位主讲人是温柔优雅、睿智知性的杨盛洁老师。杨老师主要从积累·运用课型 (低年级)、预习·理解课型(中高年级)、领悟·表达课型(中高年级)三种课型来展开分享。</p><p class="ql-block"> 在阅读教学中我们应怎样具体地引导学生去体会作者的表达方法，学习作者的写法呢？ 杨老师从“领悟遣词造句的准确性”、“领悟语句的形象性”、“领悟文章条理清晰性”三个方面详细介绍了表达教学的策略。</p> <p class="ql-block"> 第三位主讲人是热情开朗、乐观美丽的段玲霞老师。段老师分享的主题是“读整本书课型及实践·活动课型的小学语文单元整体教学的实践操作”。</p><p class="ql-block"> 段老师的分享让我们明白了语文是整体的，教科书教学课型的划分，让每节课的目标更明确，让语文课走出内容分析的单一方式；读整本书，让语文课走出依赖教科书的课程构成方式；语文实践活动，让语文课走出依赖讲读课的困境。单元整体教学为语文课提供了更多的可能性，为学生提供了更加丰富的学习途径。</p> <p class="ql-block"> 三位主讲人精彩的分享结束后，工作室首席刘慧老师对本次分享活动进行了高度评价，充分肯定了小组成员的努力，并对工作室所有成员提出了新的发展要求。我们的团队欣欣向荣，我们的未来无限美好！</p> <p class="ql-block"> 最后，工作室全体成员留影纪念。</p> <p class="ql-block"> 学习语文是学习其他任何科目的一个基础，作为我们一线教师而言，立足学生的长远发展，培养学生的一辈子习惯，让他们能够拥有自己的语文能力，是小学语文教师终身的目标，也是单元教学理念提出的重要观点。</p><p class="ql-block"> 感谢名师工作室刘慧首席给予的机会与支持，感谢所有优秀的小伙伴的聆听，感谢优秀的主讲人声情并茂的畅谈教育理想，抒发心灵感言，让我们在感动、温馨和激励中一同前行吧！本次阅读分享活动至此圆满结束。</p> <p class="ql-block"> </p>