优质资源齐研共享，城乡教育同行并进

叶小乔

为了进一步扩大名师工作室的影响力和辐射范围，传播先进的教学理念和教学经验，促进优质教育资源共享，2023年6月14日，广东省丁汉玲名师工作室、茂名市丁汉玲劳模和工匠人才创新工作室的主持人丁汉玲副校长带领学员前往高州市第三中学开展送课送研交流活动。 公开示范课 　　茂名市丁汉玲劳模和工匠人才创新工作室学员王丽萍老师展示了一节精彩纷呈的语法复习课（七年级）。 【英语学习活动观——学习理解】1. “I” had a story with Lychees——Yang Yuhuan 　　教师以诗歌的形式呈现杨玉环与荔枝的故事，让学生感知be动词的过去式was/were。 2. “I” had a story with Lychees——President Xi 　　教师以视频学习的方式展示习近平主席来高州考察柏桥荔枝种植园的故事，帮助学生复习规则动词过去式的变化规则。 3. “I” had a story with Lychees——Huo Qigang 　　教师以新闻消息的方式呈现霍启刚来高州根子镇摘荔枝品尝荔枝的故事，帮助学生复习不规则动词的过去式。 4. 教师引导学生根据学习内容总结一般过去时的用法。 【英语学习活动观——实践应用】 1. 教师呈现常用的不同时态的时间标志词，引导学生找出一般过去时的时间标志词。 2. “I” had a story with Lychees——Ms Wang 　　教师通过分享自己与荔枝的故事，让学生在真实语境中感知一般过去时的用法。并通过提炼总结描述经历的框架“When--What--How”，为学生的输出环节搭建脚手架。 【英语学习活动观——迁移创新】 　　教师引导学生根据所给提示（When-What-How），讲述自己与荔枝的故事。 　　最后，王老师以诗歌的形式呈现苏东坡被贬居广东以后与荔枝的故事，升华主题，鼓励学生要学会积极乐观面对生活，热爱家乡。 评课议课 　　示范课结束后，高州市第三中学副校长李嫦同志（左二）组织教师们开展听课评课活动。 　　李嫦副校长对广东省丁汉玲名师工作室、茂名市丁汉玲劳模和工匠人才创新工作室主持人丁汉玲副校长以及同行的工作室学员的到来表示感谢。李嫦副校长表示，乡镇的英语教学要积极响应新课改的号召，不断探索新型教学模式，推动城乡教育均衡发展。同时，李嫦副校长对王老师的课堂表达了高度的赞扬，并鼓励在场的教师要向王老师学习，积极研读新课标，践行新课堂。 　　广东省丁汉玲名师工作室、茂名市丁汉玲劳模和工匠人才创新工作室主持人丁汉玲副校长深度剖析王老师的课堂教学设计。丁汉玲副校长认为王老师的课堂很好地贯彻落实新课标的理念，能够以主题为引领选择和组织课程内容，在课堂上践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕真实语境和真实问题，最终引导学生运用所学知识解决现实生活中的问题，提高学生综合语言运用能力。同时，她认为教师在课堂上要注重“教-学-评”一体化设计，以评促学，以评促教，将评价贯穿课堂的始终。 　　高州市第三中学的老师们也积极参与现场评课议课，并和工作室成员探讨日常教学中的疑惑，分享各自的教学经验和方法。 寄语 　　百年大计，教育为本。统筹城乡教育发展，促进城乡教育一体化是新时代教育发展的重要战略部署。广东省丁汉玲名师工作室以及茂名市丁汉玲劳模和工匠人才创新工作室的全体学员在主持人丁汉玲副校长的带领下，将通过名师工作室平台，积极发挥名教师的示范引领作用，促进学科研究和教师专业成长，促进优质教育资源共享，实现教育的均衡发展。