你好，夏天

深圳市宝安区石岩宝石幼儿园

主题起源 提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是幼儿可能对夏天有完全不同的感觉。户外活动回来后，子越说：好热呀，看我的头发都汗湿了，一尚边用手扇风边说：是呀，外面的太阳太大了。寇杨说：现在是夏天，肯定热呀！我要去喝水了。说着几个小朋友也跟着去拿水壶喝水。夏天是个多姿多彩的季节，孩子们有着与生俱来的好奇心和探究欲，他们对夏天既熟悉又陌生，于是我们开展了“你好，夏天”的主题活动。 主题脉络 根据孩子们的兴趣和讨论，我们做了一个简单的网络图。 活动一：我眼中的夏天 小朋友们眼中的夏天是什么样子的呢？欣雅：夏天我可以穿漂亮的裙子，我有好多好看的裙子。语汐：夏天太阳好大好大，晒的我身上热乎乎的。梓轩：夏天我会喝好多好多的水。立昕：夏天可以去游泳。孩子们通过表征的形式把它画出来。 　　通过谈话和表征的形式，帮助孩子们感知夏天周围环境的变化，让孩子们了解夏天独有的特征，大胆表达自己对夏天的感受。哇，小朋友们对夏天的感受都是不一样的，那我们一起去调查夏天的小秘密吧！ 活动二：夏日小调查 提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，是可以和爸爸妈妈一起搭个帐篷在绿道野餐的时候。让我们和孩子们一起去感受夏天的特别时光吧！ 　　小朋友们在分享调查表的时候对水对游泳比较感兴趣。 活动三：水从哪里来 水对于幼儿来说具有一种天然的吸引力和亲和力，它蕴含着丰富的教育资源。千变万化的水时静美、时而而灵动......它自然地激发起孩子们的好奇心。孩子们对于水的喜爱似乎是一种天性，正如中二班的孩子们，每天在洗手间隙都会偷偷的在水龙头前过一把“玩水瘾”。今天，孩子们又开始了关于水的话题.....梓豪：我去了绿道那边小河底下玩了。云婧：妈妈带我去游泳馆里面游泳，那里面有水可以玩。玥玥：我和奶奶去白佳华买东西，那里有一条小河，我去了那里看水。梓轩：我去了阿波罗小猪的王国那里玩水。昊轩：我和妈妈一起去了大梅沙那里玩水。乔乔：我去了高速路那里有一个游泳馆，那里面可以玩水。 根据孩子们的讨论，老师带着孩子们一起探索“水”的秘密。 师：宝贝们，你们知道水是从哪里来的吗？立昕：老师，水从山上流下来的，因为我爬阳台山的时候看到山上的水往下流。芷妤：水是从大海里来的。玥玥：水是从小河里来的。朵朵：水是从管道里来的。 　　结合幼儿的讨论，教师借助绘本幼儿了解到，原来是小水滴遇到阳光后升到空中演变成为水蒸气、云、雨等，然后遇冷空气后凝结又转化为水滴，落到地面，汇入了小溪、大瀑布、大海。最后进入了自来水厂的管道，经过层层净化，最后到了幼儿园。 活动四：有趣的水 孩子们发现水有很多秘密，于是,孩子们在区域活动中开始了自己的探索。科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。借此机会，孩子们进行了科学小实验《沉与浮》。幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，让幼儿充分体验沉与浮的科学乐趣。 朵朵：看我发现了什么？我们一起来做个实验吧！艺煊：那我们来看看，哪些东西先能浮起来？筱筱：我们一起来帮做记录。海云：看，石头最重，它先沉下去了，其它的都比它轻。昱哲：好好玩呀。 　　另一组的小朋友对不同颜色的水产生了兴趣，他们想试一试水能够变出哪些不一样的颜色。经过一次又一次的实验，孩子们发现了很多不同颜色的水能够调配出另一种漂亮的颜色。 　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出：利用自然和实际生活机会，激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 活动五：水的用途 奇妙的水世界真有趣！我们的生活也离不开水，那水的用途有哪些呢。 　　善于观察的小朋友们发现，我们的身边有很多需要用水的时候，小朋友们都说水很重要，还说了人们每天都要喝水，有时候口渴的时候喝了水就会很舒服。还有的小朋友说我们饭前便后都要用水洗手，用水冲走我们手上的脏东西。还有的小朋友说每天还要用水洗澡，要用水洗菜做饭。孩子们都说我们的生活离不开水，所以，我们要养成节约用水的好习惯。 活动六：清凉一夏 小朋友在分享和爸爸妈妈完成的调查表夏天最喜欢的事时讲到了游泳。通过家园合作，孩子们身体的直接感受，在大人的带领和看管下尽情地玩水，感受在海边和泳池玩水、学游泳的乐趣。 活动七：夏日解暑小妙招 夏天的太阳是无处不在的，在户外活动时，我们怎么保护自己呢？孩子们通过讨论知道可以穿防晒衣、戴太阳镜、搽防晒霜、避免太阳直晒等方式来保护自己。 活动八：清凉纸扇 夏天的太阳太顽皮了，像把红刷子，把小朋友的脸刷得火辣辣的。小朋友，你们有什么办法，能让自己变凉快点呢？孩子们通过自己的双手和简单的材料，轻松做出了一把把可爱的扇子，扇起来真凉快。 活动九：夏日安全 夏天来了，为了让孩子们增强安全意识和自我保护能力，严防意外事故发生，我们通过视频、图片、防溺水儿歌等形式帮助孩子们了解和掌握游泳安全知识。 学习与发展 在这个主题活动中，以“感受——发现——体验”为主要线索，激发了孩子对夏天的自然现象和事物的兴趣，感知夏天的主要季节特征，探究夏天的炎热与自然，人们生活的关系，初步了解水从哪里来、水的秘密、水的用途，夏季避暑等一般常识，并乐意用语言、美术创作等形式表达自己对夏季的感受。语言领域：通过谈话活动《我眼中的夏天》鼓励支持幼儿与同伴交流讨论，让幼儿想说、喜欢说、敢说，使幼儿的语言表达能力和组织语言的能力得到发展。科学领域：通过《沉与浮》《颜色变变变》《水从哪里来》活动体验发现的乐趣，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力！通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。社会领域：通过《调查表》《清凉一夏》活动，激发幼儿表现与表达的欲望。引导幼儿体会与他人分享的快乐，培养幼儿与他人友好相处的能力，培养幼儿能大胆、清楚地表达自己的见解，养成敢想敢说的良好品质。健康领域：在《夏日安全》活动中，我们通过视频、图片、防溺水儿歌等形式帮助孩子们改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。艺术领域：通过《清凉纸扇》活动，孩子们了解扇子的种类及组成部分，学习用折、画的方法自制扇子，知道扇子是传统的消暑工具，在制作扇子的过程中体验动手动的乐趣，在幼儿画扇面过程中，更能让幼儿感受扇文化的魅力，发展幼儿的小肌肉群，培养幼儿的手眼协调能力和对美工活动的兴趣。 本次主题活动中，通过多种感官探索夏天的变化，让孩子们感受夏天的美以及体验属于夏天的欢乐，并学会了与同伴交流夏天的季节特征。相信孩子们在这个主题活动中有了多层次丰富的体验，他们对探究欲望变得更加强烈、专注，学习了如何健健康康地度过夏天,这个夏天里都是孩子们的身影，让我们追随孩子的脚步，一起和孩子体验发现与探究的乐趣，开展更多新的篇章！