开启科技之旅，助力科学梦想

龙江县华民乡中心学校

科学教育是提升国家科技竞争力、培养创新人才、提高全民科学素质的重要基础。华民乡中心学校第一时间响应国家政策，主管领导制定加强中小学实验课实验教育计划，授课教师精心设计实验内容，一个个有趣的科学小实验，点燃孩子们心中的科学之光。 测量肺活量 　　我们深呼一口气后，一次性呼出气体的量叫作肺活量。肺活量可以反映出学生的身体发育是否正常，是体育教师检测学生身体状况的重要数据。这节课我教学生们用简易肺活量测量袋来测量自己的肺活量。先把测量袋展开，把吸管插入气口处，让学生深吸一口气通过吸管呼入测量袋中，操作完成后，将吸管快速抽出，从有气口的这一端往里折叠，直至折叠不了，用长尾夹固定住，这时测量袋上的最大数值就是测得的肺活量啦。 小车运动快慢与拉力大小的关系 　　小车会前进是因为受到拉力的作用，那么拉力大小与小车运动快慢之间有什么关系呢？我们通过实验来验证一下。准备好拉力小车，确定好小车运动的起点和终点，先一个一个的在挂钩上放垫片，等小车可以缓慢移动以后在多个多个的增加垫片，我们会发现垫片数越多，小车运动的速度越快，而实验中垫片的数量代表着拉力的大小，所以得出结论：拉力越大，小车运动的越快；拉力越小，小车运动的越慢。 种植凤仙花 　　同学们，你们种过植物吗？这节课就让老师带领大家体验种植的乐趣。首先在花盆的出水孔处放入一个小石子，在放入大半盆的土壤，用木棍给土壤松土，在用手指在土壤中戳出一厘米左右的坑，把种子放在里面，然后用土盖住，最后给花盆里浇入适量的水，再把花盆放到温暖的地方就完成了。 组装简易电路 　　同学们学会了点亮小灯泡，认识了简单电路。但是简单电路有一个缺陷就是不能自由的控制电路中电流的通和断，所以我们要在简单电路的基础上安装一个开关，这样电路中有小灯泡、电池、导线和开关四种电器元件，这样的电路被称作简易电路。 模拟火山喷发 　　火山喷发的成因是什么呢？我们通过实验来探究一下。首先准备好火山模型、小苏打、柠檬酸、清水、红色素和护目镜。其次是把小苏打和柠檬酸放到火山模型里，用玻璃棒搅拌均匀，并放入几滴红色素。最后带好护目镜，用滴管吸取清水放入混合好的粉末中，这样我们会看到有红色的液体从火山口中溢出来，火山喷发实验完成了。通过这个演示实验可以得出结论，火山喷发是由于火山内部的能量过多，释放形成的。 燃香实验 　　时间是神奇的，它不会为了任何人和事停留，但我们又忍不住好奇去探究计时的方法，在古代就有一种方法叫作燃香。我们通过实验来验证一下燃香是否可以用来计时呢？首先用粉笔在燃香头部画出三个等长的线段，然后将画好的燃香插入准备好的沙土中，点燃燃香并同时按动计时器，我们记录三段相同的燃香用时、时间是否相同。最后，学生们总结数据发现，三段等长的燃香用时非常接近，这些误差有可能是因为手法不同造成的，所以可以认定为燃香确实可以用于计量时间。 用浮的材料造船 　　最早出现的船是独木舟，它是木质的，在水中可以浮起来，那么还有没有其它浮的材料可以造船呢？我们可以用竹子来制作一条竹筏。首先小组间要设计竹筏的设计图，并将图纸展示修正，其次我们要按照图纸来组成竹筏，用四根皮筋和条形木片把五根竹条固定成竹筏，最后我们要用大螺母测试制作竹筏的载重量，与独木舟的载重量做对比。 温度不同的物体相互接触 　　温度不同的物体相互接触后，温度各自有什么样的改变呢？我们一起探究一下。首先，准备好大烧杯、大试管和两支温度计，然后，烧杯中放冷水，试管中放热水，在放入热水的同时，两支温度计同时测量冷热水的初始温度，注意温度计要浸没入水中，不要碰到杯壁和杯底，之后按动计时器每隔2分钟记录一下冷热水的温度，最后通过实验数据得出结论，冷热两种物体相互接触后，冷水温度上升，热水温度下降，最后温度会达到相同。 金属传热比赛 　　钢勺、木勺和塑料勺传热比赛，发现金属勺传热最快，木勺传热最慢，可以得出结论：金属是热的良导体，塑料和木头是热的不良导体。那是不是所有的金属传热速度都是一样的呢？显然是否定的，我们用金属热传导演示仪来做个测试，分别在相同粗细和长短的铜丝、铝丝和铁丝上相隔相同距离粘上三根火柴，用酒精灯同时进行加热，之后会发现，铜丝上的火柴最先掉落，其次是铝丝，最后为铁丝，从而可以得出结论：“三种金属传热的速度，铜丝＞铝丝＞铁丝。” 蚯蚓的选择 　　植物对环境是有选择的，那动物是不是也是同样的情况呢？我们用身边较熟悉的蚯蚓来做个实验。根据生活经验，我让学生们猜测，蚯蚓是喜欢黑暗还是光亮的环境呢？学生们一致猜测，蚯蚓喜欢黑暗的环境。接下来我们把一个长方形盒子的一端盖子剪开一部分，另一端不动，保持盒子里是相同的湿润状态，我们把10条蚯蚓放到盒子中间的位置，盖好盒盖，静置10分钟。时间到，我们打开盒子，发现蚯蚓都集中待在黑暗的一端，从这一现象得出结论：蚯蚓喜欢黑暗的环境。 热在金属中传递 　　热量在金属中是怎样传递的呢?我们借助实验的方法来探究一下。首先在金属条和金属原片上涂上感温油墨，它在受热后会褪色，从而看到温度高低的变化。我们用夹子夹取金属条的一端用酒精灯给另一端加热，在加热过程中会发现，油墨会从加热的一端向另一端逐渐的褪色；同理，我们再给金属原片上加热，先加热一边，再加热原片中间，我们会看到油墨都是从加热点沿着金属片向周围褪色。总结两个实验的现象，我们总结出，热在金属中始终都是从温度高的地方传递到温度低的地方。 制作一个回形针开关 　　我们在做电学实验时认识了许多的电器元件，其中一件就是单刀开关。通过前几节课的学习，我们了解到单刀开关是由导体和绝缘体组成，根据它的组成，我们模仿着制作一个回形针开关。回形针模仿单刀、图钉模拟接线柱、木板模拟塑料底座。把回形针伸开放在木板上，用笔在伸开的回形针两端各描一个点作为标记。先把一枚图钉固定在木板的一个描点上，再用图钉把回形针大的一端固定在木板的另外一个描点上。最后，把制作好的回形针开关连接到电路中，看看可不可以控制小灯泡的亮与不亮。 　　现在的华民小学科学课堂慢慢展现出它独特的风采，学生们的小组合作越来越默契，通过实验体现出了学生创新思维，激发学生学习科学的热情，打开孩子们的兴趣之门，让学生走进精彩的科学世界。 撰稿:倪萍制作:马美娜初审:高辉终审:张金福