聚焦实践双减提质星火赋能携手共赢（副本）

阿城区小学综合实践工作室

阿城区教师联盟第二团队第三团队 　　为进一步加强我们教师联盟的交流与合作，实现教育教学资源优势互补、资源共享，实现校际间的有效教学互助，促进教育教学的融合创新以及课堂教学改革，提升教师专业素养和教学质量。 2023年6月15日阿城区小学综合实践教研联盟活动于教师进修学校举行。围绕以“聚焦实践双减提质，星火赋能携手共赢”为主题与大家共同交流探讨。 　　参加本次教研活动的有阿城区教师进修学校教研员李文卓老师、综合实践活动骨干教师以及综合实践活动新教师。 　　参与研讨的有新世纪学校、解放小学校、双丰中心小学、继电小学、金河小学、玉泉中心小学、金龙山中心小学、和平小学等学校。 　　开展好综合实践活动课，落实立德树人这一根本任务，强调实践育人，实现真实践，真教育。 　　学校处处是课堂，实践定会出真知！孩子们在实践的过程中体会到了只有经历了认真地学习、辛勤的付出，持久的劳作才能享受到收获的喜悦，领悟到实践的真正意义，为生活而学习，为幸福而实践。 　　吴老师的分享，让我们知道快乐的钥匙就在自己手里，让学生真正做到在实践中学，在兴趣中学，在合作中学，让学生自主积极的参与，动口动脑，培养内在的动机，激发智慧的潜力，发展个性特长，真正体现实践出真知的含义让学生真正动起来，让我们的课程活起来了。 　　课堂不是一成不变的，苏霍姆林斯基提出：教师要善于偏离计划以至于完全改变计划，这不是不尊重计划，而是恰恰处于对计划的尊重。而是要根据课堂灵动不拘的生命状态作出调整，不为同生命成长提供与之相应的心灵伴奏。 　　纸浆画课程开展的丰富多彩的形式不仅培养了学生的环保意识，激发了学习兴趣。“教育的意义性、活动的趣味性、实施的可行性”原则，力争在探索中发展，在实践中结出果实。 　　各校交流后，教研员李老师对实践活动阶段性成果进行了点评并提出宝贵意见。李老师再次强调：成果展示的主体是学生，是研究学生发现的、感兴趣的问题，教师只是组织者、指导者、参与者，教师的有效指导与学生的自主实践要有效结合。实践活动研究要突出“特、真、实”的要求，要基于学生真实生活、真实问题的研究，要体现“开放生成、持续深入、有机整合、自主实践、合作学习”的研究，要是全员性、普适性的。 　　教无涯，研不止。此次综合实践联盟教研活动，让盟内的教师进一步明确了特色实践活动的要求，增进了教师对实践活动的认识和理解，为实践活动后续的开展指引了方向。