多功能纸杯

中五班

观察时间：2023年6月13日观察地点：生活区观察对象：靳棕天（小宝）观察过程： 　　这段时间，小宝对用纸杯层层垒高很感兴趣，看到宝贝用纸杯在一排的基础上层层垒高做的很好，我问小宝：“你可以摆成圆形的，一层一层的垒高吗？”宝贝肯定的回答：“能啊。”便开始了行动。 　　小宝在基层把杯子挨个圆形摆放，第二层时在一层两个纸杯中间进行摆放。第二层第三个纸杯空开了一个间隔，小宝换了个角度看了看，进行了填补。有时两个纸杯吸在一起，小宝用力将其拔开，始终都是一个纸杯摆放在一个位置。一个纸杯不小心掉落碰倒了几个纸杯，小宝很淡定，把它们再摆好。 　　摆到第三层的时候，小宝说：“这个纸杯就是用来喝水的。”掉落了一处纸杯，又掉了一处纸杯，小宝一点点调整，把它们逐个恢复。 　　到了第四层了，小宝说：“我搭的这东西越来越高了。和楼房一样，不能从上面搭，从上面搭不起来，得从下面搭。”一个纸杯掉在了中间，小宝保持着胳膊不碰倒其他纸杯，先慢后快地将其拿出。第四层就有些高了，小宝在一侧不好够到另一侧，踮起脚尖，身体前倾，伸长胳膊，脖子也伸长，安全地放置着纸杯。还剩下最后一个纸杯，小宝将其放在了整个搭建的最中间。 　　游戏时间马上要结束了，小宝开始了收尾工作，他拿着一个纸杯扣在另一个纸杯上进行收纳。 　　有四个纸杯躺倒在桌子上，小宝把它们一个个扶起来，之后进行连扣收纳。所有的纸杯都收好了，拿起来的一刻，下半部分手没有抓到的纸杯掉了，小宝把它们重新扣上来，一手拿上，一手拿下，牢牢地抓住纸杯，放回了筐子里。 分析反思： 　　面对我的质疑，小宝能够清楚地听清我的要求，明白我的意思，自信地回答“能行”，并用这一系列的操作证明了宝贝是真的可以，说明宝贝是真的掌握了这项搭建技能的要领：上层的纸杯要放置在下层两个纸杯的中间，无论是一字排开还是圆形，都可以将其稳固地垒高。 　　遇到两个纸杯紧紧吸在一起的时候，小宝一手抓住外层纸杯底部，另一只手掐住内层纸杯杯口，两手反方向用力，杯子成功分开，可以看出宝贝的手眼协调能力好，精细动作也发展的不错。 　　遇到几次纸杯掉落，小宝都不慌张，沉着冷静地把纸杯捡起来，看一看在哪个位置，再把纸杯放好，情绪稳定，自信从容。 　　在最后拿起全部纸杯的时候，有一部分掉了，小宝很快地就做出手部放置位置的调整，上下护住纸杯两端，牢牢地抓住了全部的纸杯，能够从问题中想到解决问题的方法。 教育措施：1、鼓励幼儿尝试新的方法进行纸杯搭建。小宝选择的是杯口朝下，杯底朝上，如果换过来，搭建还能够成功吗？2、提供与纸杯大小不一、形状不一的柱体材料，激发幼儿的搭建兴趣。面对大小不一、形状不一的柱体材料，它们可以一起出现在一个作品中吗？要如何呈现呢？3、引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律，如按某种规律进行搭建活动。