<p class="ql-block ql-indent-1">对于学前儿童而言，数学的学习远远不止数数和计算，更重要的是孩子对数、量概念的理解和数学思维的形成，其中“比较与测量”是很重要的一部分。6月16日上午磁县县直机关幼儿园在邯郸市教科所薛洁老师的带领下继续学习《学前儿童数学学习与发展核心经验》一书，邯郸市第二幼儿园黄丽娜园长领读第七章“量的比较”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黄园长从量比较的“核心经验、儿童发展轨迹、支持性策略与活动提示”几方面进行了分享，使教师们对数学领域“量比较”方面内容的材料投放与指导有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师要善于去发现和把握真实的、蕴含在生活环节和各类活动中的数学问题及数学教育契机，即让幼儿的周围生活“数学化”，从而启发幼儿在参与活动和解决问题的过程中“走近”数学、喜欢数学、应用数学。在数学教学中注意选材要贴近幼儿的日常生活，要尽量以游戏的方式开展数学活动。通过本次阅读，老师们对学前儿童数学有了更深的认识和理解，也为以后的数学教学打下了坚实的基础。</p>