<p class="ql-block">从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子非常重要，如何做好“幼小协同，科学衔接”的工作，以促进幼儿身心发展，保证基础教育质量的提高，这是幼儿园和家长共同关注的问题。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">1、 幼儿前书写技能培养</span></p><p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”、“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">2、 前书写的概念</span></p> <p class="ql-block">我们可以把前书写活动理解为：幼儿用笔或者其他书写替代物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">3、 前书写与小学写字教学的区别？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">4、 前书写活动的实施要点和策略</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> </span><b>肌肉协调性练习</b></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 养成良好的书写习惯</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">5、 注意方式方法</span></p><p class="ql-block">游戏引导坚持练习，习惯是在不断的实践中得以形成的。有目的地组织幼儿进行阿拉伯数字、生活中常见笔划，简单汉字等。但练习中对幼儿的要求切忌太高，应本着从大到小，从简到繁的宗旨进行练习。</p><p class="ql-block">幼儿的“作品”需要肯定和鼓励，每次活动后，尽可能将幼儿的成果张贴，展示和评价，以便进一步树立信心，从而进行更好地书写活动。</p> <p class="ql-block">从幼儿园到小学要衔接平缓，包括幼儿的习惯养成、心理适应和学习适应等方面，养成良好的学习品质比知识技能的准备更重要。家长朋友们要尊重幼儿的发展规律和学习特点，科学做好幼小衔接。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：陈柳芳 </p><p class="ql-block">审核：皮彩虹</p>