指导做帆引路，研修当舟远行——2023年海南省小学语文卓越教师梁晓工作室第二次集中研修活动纪实(二)

夏之荷

花有阳光，美娇艳；鱼有流水，戏水欢；渠有活源，清如许；人若学习，耳目清。今天是海南省小学语文卓越教师梁晓萍工作室在临高澜江学校研修活动的第二天。今天早上的活动安排有三节课例，一个讲座，最后举行揭牌仪式。 　　活动的主持是临高县龙波中心校的唐雪梅老师。 　　第一节授课老师是杨标龙，杨老师是海口市城西小学教师，龙华区区级骨干教师，海南省小学语文卓越教师梁晓萍工作室成员。他给我们带来的课例是《巨人的花园》。 　　杨老师围绕单元主题，紧扣单元语文要素。杨老师通过初读课文，再读课文，找出花园的变化。并在多种形式的读书、完成任务单等活动中，使孩子们感受到童话故事的奇妙，体会人物的真善美！ 　　第二位上课老师是梁洲敏，梁老师是海口市第二十六小学教师，海南省卓越教师梁晓萍工作室成员，曾获得2023年海口市龙华区优质课评比一等奖。撰写的论文、制作的课件也多次在各类比赛中获奖。 　　四年级的文章，选了三年级的孩子来上课，这给我们的上课老师增加了难度。但我们发现，这对于梁老师来说根本就不是问题。 　　只见梁老师一开始就以招兵买马的导入，迅速激起了孩子们的兴趣。接着梁老师以闯关的形式，层层深入，一步一步的带领孩子学习文本。梁老师引导孩子们学会的批注方法，再由扶到放，给文本批注，落实了单元语文要素。 　　谁说三年级的孩子学习这篇文章有难度，那一声声稚嫩的声音，那一双双举起的小手，梁老师竖起的大拇哥，无不证明，本课教学目标达到了。 　　第三节《火烧云》授课老师郑庭春。郑老师，海南临高第二思源实验学校一级教师，教研室副主任，省级骨干教师，全省教师培训工作坊坊主。 　　郑老师紧扣单元语文要素并从本文的学习要求出发，明确了本文的学习任务。教学思路清晰，通过一、初读课文，梳理脉络。二、字词学习，指导书写。三、聚焦颜色，感受特点。四、读读背背，积累拓展。落实了语文要素，完成了教学目标。 　　今天的三节课例，充分体现了学生的主体地位，教师的教为学生服务，在教与学之间嵌入学习评价，做到教学评一致性，使学生的学习真实有效的发生。 　　最后，由吴遥海校长给我们带来一场受益匪浅的讲座：《语文课堂有效教学的基本要素》 吴遥海，海口市第二十六小学校长、海南省省级学科带头人、海南省高层次人才、省小语会理事、海南师范大学专业硕士研究生行业指导教师。 　　活动最后举行揭牌仪式，小小的牌匾寄予大大的希望，愿“海南省卓越教师梁晓萍工作室”所到之处，遍地开花，传教学之道，解授业之惑！ 　　要让学习做帆引路，研修当舟远行。 研修活动是我们教师专业成长的关键，让知识内化于心，付诸于行动，做一个不断学习，不断反思，温柔而坚定的老师。