聚焦核心素养提升复习效率——梁山县北关小学参加济宁市小学数学“聚焦核心素养高效引领复习”研讨活动

鸡毛

为落实新课标精神，深化课程教学改革，更新教育理念，转变育人方式，优化小学数学学科整理复习课堂教学策略，提高复习课堂率，发展学生的数学核心素养，促进学生全面发展。2023年6月16日，梁山县北关小学全体数学教师参加了济宁市小学数学“聚焦核心素养高效引领复习”研讨活动。 课例展示 　　陈春莹老师执教的课例是《立体图形表面积和体积整理和复习》。首先陈老师通过猜一猜一条、两条、三条线段背后隐藏着什么立体图形？以此来激发学生的思维活力。通过课前作业，要求学生自主将立体图形的表面积和体积知识按照分类合理、整理有序的原则梳理成网，让学生不仅对知识加深了理解，也让学生在“做”中学会了整理建构的方法，获得了建构能力。课上把梳理的知识的进行交流分享，充分发挥了学生的主体性。 评课评析 　　梁山县第二实验小学教研团队对陈老师的课例从建立知识体系，让复习有深度的角度进行现场评课。 首先，从设计思路上，本节课的课前交流，激发了学生的思维活力；接着梳理交流分享，促进思维条理化；重新认识表面积，拓宽思维广度；沟通联系体积，提高思维灵活性。 接着，教研团队从如何建立知识体系，优化认知结构和发展高阶思维，走向深度学习等方面做了详细说明。 经验交流 　　梁山县第一实验小学邵靖靖老师以《复习课堂教学中有效渗透优秀传统文化实践研究》进行了经验交流。邵老师指出数学课堂教学中要想渗透中华优秀传统文化，对教师的能力和备课方面要求更高，首先需要教师改变自身观念，做到持之以恒，潜移默化。第二，丰富知识储备，在课外以及备课时应多查阅资料，才能在上课过程中做到有的放矢。第三，充分发挥集体的备课优势，提高课堂效率，保障授课质量。 　　邱春景老师对基于知识和文化整合下，上好整理复习课做了以下三个方面的讲解。一是以知识点为基础，以问题为引领，进行有效的知识梳理。二是借助数学思想与方法实现数学化的教学之道。三是挖掘育人元素，让文化浸润课堂。邱老师指出如何挖掘贯穿知识背后的数学思想方法这条暗线，上出复习课的温度、广度和深度更是我们要思考的。 点评总结 　　济宁市教科院李涛主任就本次做总结，指出复习课同新授课一样，都是课堂教学中的重要课题。复习课是根据学生的认知，巩固梳理知识和技能，促进知识整体化、系统化，从而提高学生运用所学知识解决问题的能力。 　　小学数学复习课如何实施？李主任提出了三点建议:一是要重参与、重兴趣，培养探究意识。兴趣是学习的原动力，我们可采用有利于汲取隐私的教学手段，从而让学生自主参与、积极思考，培养开拓意识。二是重起点、重目标，促进学力的生长。教师需全面分析教学内容和学生，从教学内容和学生的实际出发，准确定位复习的起点，设计事切复习目标，提升复习的效率。三是重思想、重总结，培养学科素养。教师在教学过程中自然的渗透思想，并在思想的指引下形成方法。 知新致远 　　此次活动为教师们搭建了专业成长的平台，也为老师们提供了互相学习的机会。活动中，北关小学全体数学教师积极听课、认真学习，及时反思，并记录学习心得。 　　梁山县北关小学全体教师们将继续学习，不断专研复习策略，并渗透到自己今后的课堂教学中，在教学实践中遵循着新课标这座灯塔，乘风破浪，探寻最美教学风景。