<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》身心准备中，也指出要发展幼儿的“动作协调”，第三条指出“锻炼精细动作”。因此，幼儿园应当注重培养幼儿手的操作能力，发展幼儿手部的精细动作和操作技能，如手眼协调能力、指尖动作、手指屈伸等抓、握、捏、拧及用拇指和食指的捏合能力。</p> <p class="ql-block">观察幼儿：田睿琳 张万玉 韩振晔</p><p class="ql-block">观察教师：杨硕</p><p class="ql-block">观察区域：益智区</p> <p class="ql-block"> 琳琳来到益智区选择了“线穿纸圈”的游戏材料。</p> <p class="ql-block"> 由于线很长，琳琳穿到一半就穿不动了。</p><p class="ql-block"> 琳琳：“我这个地方穿不过去了。”</p><p class="ql-block"> 万玉：“你慢慢的穿就行。”</p><p class="ql-block"> 琳琳：“不行。”</p> <p class="ql-block"> 琳琳：“你帮帮我吧。”</p><p class="ql-block"> 说着，万玉放下自己手中的材料，开始帮助琳琳穿线圈，因为线太长被缠在了一起，万玉先将线顺开，然后再进行穿线圈。</p> <p class="ql-block"> 看到万玉的操作，琳琳也忍不住与万玉一起进行操作，有了琳琳的协助，线穿的更加顺利了。</p> <p class="ql-block"> 在掌握操作方法后，万玉便让琳琳自己穿线，她则在一边进行指导。</p> <p class="ql-block"> 振晔在穿线圈的时候，星星边上的线圈被扯了下来。</p><p class="ql-block"> 振晔：“老师，我的坏了。”</p><p class="ql-block"> 老师：“可以双面胶粘一粘。”</p> <p class="ql-block"> 于是，振晔拿来双面胶进行粘贴。在粘贴的过程中琳琳的线圈也被扯了下来。</p> <p class="ql-block"> 振晔：“我这里有胶，给你吧。”</p><p class="ql-block"> 琳琳：“谢谢。”</p> <p class="ql-block"> 在同伴的帮助下，很快振晔、琳琳就将自己的游戏材料修补好了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">反思：</p><p class="ql-block">①手眼协调、手部精细动作的灵活发展,是幼儿正确书写的重要生理基础, 当孩子的手部肌肉发展得到足够的锻炼时，孩子的手部肌肉有力，能为他们手指协调能力打下良好的基础。有助于幼儿顺利完成幼儿园及小学的各项活动。</p><p class="ql-block">②游戏过程中幼儿的交流明显增多，在游戏过程中教师应该鼓励幼儿与同伴进行沟通，促进幼儿的语言表达能力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：杨硕</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：高唐县尹集镇中心幼儿园</p>