【“三抓三促”进行时】蓝青赓续共研课堂——安宁区万里小学师徒结对汇报课活动

兰州市安宁区万里小学

青蓝互促，携手同行，倾囊相授，切磋琢磨。为促进青年教师专业成长，提升青年教师的教学组织能力，同时，也为了检测青年教师的教学水平，促进其教学能力的提高，并带动全校青年教师进行经验交流，调动教学积极性，提高我校青年教师队伍的整体水平，进一步贯彻落实国家“双减”政策要求，以全省“三抓三促”行动为契机， 2023年6月9日-6月15日，我校开展了以“蓝青赓续，共研课堂”为主题的师徒结对汇报课活动。 语文专场 一年级的两位老师执教的是《小壁虎借尾巴》。在本课中梁露玉老师运用随文识字、借助偏旁猜字音字义等方法带领学生学习生字，增加了识字的趣味性。再通过分角色朗读，帮助学生了解壁虎、鱼、牛、燕子尾巴的不同作用，学习语文知识的同时也学到了科学知识，充分体现了这篇科普童话的文学价值。鲁苹老师在学生已有的识字和阅读经验基础上，让学生采用“先—然后—最后，因为—所以”的句式，借助图画自主串联课文，理解课文内容。鲁老师引导学生根据课文句式练习说话，进而内化课文语言;通过让学生表演故事,加深对课文的理解，达到了良好的教学效果。 二年级的两位老师执教的是第八单元《黄帝的传说》，这是一篇传说故事，讲述了黄帝带领部落民众发明车和船，为民造福的故事。学生可以从中了解传说中的黄帝形象，感受中华民族的悠久文明。于惟芃老师重点引导学生认识“帝、创、推、尊、召”，并对“帝、传”两个字的书写进行了细致的指导。然后让学生在默读课文中初步了解“黄帝”，借助提示和关键词理清黄帝造车的过程。再通过小组合作，借助提示和关键词引导学生复述黄帝造车的故事，达到突破本课教学难点的效果。郑玲花老师在教学时借助提示引导学生讲述故事，不仅降低了学生复述的难度，还提高了学生语言表达的逻辑能力。在指导学生写字时，郑老师亲自示范，学生通过观察老师起笔、行笔和收笔的具体动作，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，帮助学生领略书写汉字的韵律美和汉字的结构美。 三年级的三位老师执教的是第八单元的略读课文《枣核》。李婷老师先用填空的方式让学生总结故事内容，接着帮助学生回忆本单元学过的复述方法，用不同的学习记录单给学生自由选择的权利，让学生用自己喜欢的方式梳理课文，增加课堂趣味性，然后把课堂时间交还给孩子，让孩子们灵活运用各种方法复述课文，体现了教材的整体性、顺序性，做到学以致用。三年级学生具有一定的阅读能力，张兴尧老师抓住这一点，结合本课培养学生语言文字运用能力、发展思维能力，致力于学生的核心素养的形成与发展，在张老师一步一步的铺垫下，学生不仅可以完整复述课文内容，还提升了自己的语文素养。李素梅老师通过复述方法的迁移，引导学生对故事进行复述，由点到面，层层递进。学生不仅能够完整复述课文内容，还感受到了课文主人公勤劳、聪明、勇敢的美好品质。在实现语文课堂教学目标的同时，引导学生向主人公学习，实现多目标的教学效率，促进学生多方面发展。 四年级的两位老师执教的是四年级下册第八单元的略读课文《海的女儿》。在教学时杜丹丹老师带着学生通过对比阅读，感受作者想象点的奇妙，并通过小人鱼的三次选择引导学生体会人物形象，进行创意改编，落实了本单元的习作要素。最后学生用自己手中奇妙的笔和自己内心的真善美为小人鱼改编故事，给予小人鱼一个圆满的结局。雷远锋老师先带领学生回顾了学习童话的方法，然后引导学生感受这篇童话中建筑、动物、植物的奇妙，当学生被美丽的海底世界深深吸引时，雷老师引出了人鱼公主善良、勇敢、美丽、执着的品质。通过这节课的学习，学生们也把人鱼公主的这份美好品质，作为自己追求的目标，充分体现了语文课程工具性与人文性的统一的特点。 五年级的两位老师执教的是六年级上册第一单元的《古诗词三首》。五年级学生积累了一定量的古诗词，也学习了多首孟浩然的诗歌，对古诗学习具备一定的解读能力和方法。所以在此基础上，郭婵老师采用“群诗共读”的方法进行学习，以《宿建德江》作为一个突破口，作为群诗共读的一个范本，让学生在学习过程中发现新的内容，进而提升思维水平。战堃老师通过“口中有声”、“目中有景”、“心中有人”、“笔下有言”四个方面，引导学生学习《宿建德江》，感受诗人满怀的“愁绪”。再让学生学法迁移，自学《西江月●夜行黄沙道中》，体会相同景物在不同诗人下寄托不同情感。通过展开想象，引导学生感受诗词的魅力与奇妙。 本次语文学科专场，学校有幸邀请到了兰州市城关区教学研究室语文教研员陈丽宇老师进行指导点评。陈老师提出教师拿到文本应该读出自己对文本的理解，体悟编者意图。教师在课堂上要让一让、弱一弱，让学生成为学习的主人；课堂上教师应当少提封闭式问题，多提开放式问题，启发学生思考，训练学生的思维能力。与此同时，陈老师结合老师们呈现的课例，给出了自己的独到见解，为老师们重新构建了课程的设计，这样切实可行的指导让年轻老师们收益颇丰。 英语专场 罗瑞老师执教的是三年级下册第五单元partB部分。罗老师首先通过歌曲《An apple a day 》活跃课堂气氛，同时也为学习新单词做好铺垫。接着利用水果实物和多媒体课件进行新词教学，增加了教学的直观性和趣味性。最后通过“调查表”适当扩展和延伸课堂内容，达到学以致用的目的。本节课的设计贴近学生生活，训练扎实，教学过程符合该阶段学生的认知水平，既吸引学生，又易于学生接受和掌握。 席莹婕老师执教的是五年级下册第六单元partB部分。本单元学习的主题是规则，席老师围绕Rules主题中的“Work quietly！”话题展开教学。通过看、听、说的有效教学，让学生在掌握对话内容的基础上进行表演、复述、转述，并且能够对配图语篇中的语言、行为多元评价并提出合理建议。最后通过运用所学知识设计一份图书馆标语海报，激发学生传播文明意识，真正做到学习与生活相结合。 课后，柴校及英语组的各位老师对两节课进行了点评和指导。在对两节课提出肯定的同时，也指出了需改进和思考的地方。老师们认为罗老师的课前引入活动设置丰富，节奏快慢结合，为后续课堂做了很好的铺垫。板书设计便于学生清楚地看到所学的主要内容和记忆。但是语速过快，应当给学生留有充分的反应时间。席老师的课主题群内容丰富，立足点视野很全面，以点带面，点面结合，并与我校学生的日常遵守行为规则相结合，使学生学以致用，在点滴中注意遵守规则。但是大班额教学下应该如何高效的设置教学活动值得深思。同时对于内容应当有所取舍，给予学生充足的练习和展示时间。 美术专场 李昕阳老师执教的是《色彩取样》。课前李老师以学校彩泥工作坊的系列作品《只此青绿》导出课题，吸引学生兴趣。再通过介绍彩泥作品灵感来源——传世名画《千里江山图》，让学生找出图画中的各种色彩，将颜色提取出来再按比例排列整齐形成一个色条卡，完成色彩取样，并用提取出来的色条卡进行校园产品的配色设计，将色彩取样的方法运用到生活中，不仅提高了学生的色彩搭配感知能力，还激发了学生对中国传统色彩的兴趣，让传统文化的精髓通过新时代的载体有了新的延续。 侯倩老师执教的是二年级下册第十六课《信封娃娃》。信封作为信件的外包装，外形固定，较为呆板，但是经过学生一番巧妙的设计、制作之后，变成了生动可爱，富有情趣的信封纸偶。本节课通过剪、贴、画，充分发挥了学生的想象力和主观能动性，不仅培养了学生的动手操作能力，也培养了学生的艺术表现力。 课后，美术组的老师们对两位老师进行了细致的点评。老师们认为李昕阳老师讲授的《色彩取样》从学校粘土工作坊只此青绿主题制作导入，贴合学生兴趣点，在本课教学设计中，以中国古代艺术作品取样认识中国传统的色彩，激发学生对中国古典艺术色彩的热爱。使学生通过学习掌握色彩取样过程及应用，建立了文化自信。侯倩老师教授的《信封娃娃》让学生在玩中学，学中玩。孩子们参与课堂感受信封娃娃的美丽，通过视频教学直观学习制作步骤，点评环节设计新颖，营造了轻松愉悦的氛围。 数学专场 苟琦娜老师执教的是二年级下册第九单元《数学广角——推理》。本节课以“柯南训练营”情境串联整课知识点，带领学生在大情境下经历数学推理的真实过程。通过观察、分析，获取解决问题的关键信息，通过列表、连线、逐个排除等方法，解决实际问题。较好地将“做”与“思”有机结合，锻炼学生的信息提取能力，解决问题能力。 蒋家骅老师执教的是五年级下册《怎样通知最快》。通过使用学生所熟悉的素材，把问题和学生的生活经验密切结合，为学生提供了丰富的探究空间。学生尝试寻找“答案”时，不是简单地应用已知的信息，而是尽自己的思维能力“走”得足够远。在已有的生活经验支持下，学生通过画图表达、计算等综合方式，找到了打电话的最优方法，突破“知识本位”，使学生体会到优化带来的便利。 课后，数学组的老师们对两位老师的课进行了及时的点评与指导。老师们提出苟老师执教的这节课以“柯南训练营”的情境串联整课知识点，极大程度的激发了孩子们的学习兴趣，由此可见情景意识的重要性。这节课在设计上，做到了面向全体，激发了学生的兴趣，但教师对学生的课堂鼓励性语言还不够丰富，对学生积极性的调动的能力有待进一步的提高。蒋老师整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。数学思想的渗透非常突出，让学生用化繁为简、数形结合的思想找出蕴含的规律，通过列表格整理数据能够实现有序思考，课堂上通过小组积极交流，让学生学会优化方法。在教学中，蒋老师对学生有扶有放，师生配合十分默契。 “学无止境、教无止境、研无止境”。本次活动不仅为新教师创造了一个展示自己的机会，也搭建了一次观摩学习、研讨交流的互动平台。徒弟每一次小小的进步，都得益于师傅全心全意的付出，每一位慎思笃行的师傅无不倾其所能，带领徒弟踏实行进在拔节成长的教学之路上。充满激情的工作，把工作做到极致，成就非凡人生。既要仰望星空立大志，又要脚踏实地做好每件小事。用激情书写非凡，用精致铸就高端。“教为引，研为路，思为桥，践为证”，相信万小的青年教师们在师傅们的教导下，定能不断成长，成为更加优秀的教师！ 文稿：战堃编辑：战堃编审：刘杨总审：刘素坚