<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 任何事情的成功都不仅仅依靠某一种能力的实现，而是需要介于多种能力之间。STEAM就是一种重实践的超学科教育概念。STEAM课程就是以培养学生多种能力为目标的课程。本学期六年级的孩子们共完成了八次课程，他们认真动脑、积极动手，在实践中提升自我、突破自我，各种能力有了极大的提升。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第一节课 望蓝色星空</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 夜晚的星空很美丽，我们利用水银开关做了个星空，在翻转星星点灯时，如果水银珠同时接触到两个电极的话，开关便会将电路闭合，这时星星点灯就亮了起来，反之，当水银只接触到了一极开关则不会闭合，开关也就不会开启，星星点灯也就自然不会亮了。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第二节课 发现微生物</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我们制作的显微镜有两个镜头，物镜和目镜。物镜利用的凸透镜成像原理：物体在2倍焦距以内，1倍焦距以外时，呈倒立放大的实像。目镜利用的凸透镜成像原理：物体在1倍焦距以内时，物像同侧，呈正立放大的虚像。两组镜头组合，物体的像实现二次放大。</span></p><p class="ql-block"> 在光学显微镜中，通过镜筒内部的多个凸透镜多次折射，最终呈现出了放大了很多倍的像，由此我们就能看到用肉眼无法先到的微观世界了！</p> <p class="ql-block"><b> 第三节课 星光快乐鼓</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 生活中五光十色的LED灯是怎样亮起来的呢？LED ，发光二极管，是一种能够将电能转化为可见光的固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。 LED 的心脏是一个半导体的晶片，一端是负极，另一端连接电源的正极。因干簧管遇磁铁后其内部铁片闭合，可使整个电路形成通路有磁铁的鼓锤靠近鼓面时，在鼓面下的干簧管内的铁片闭合，因此，LED 灯就亮了起来。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第四节课 智能遥控车</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 智能遥控车是通过两通道无线遥控来控制赛车的前进和后退。用万向轮实现赛车遇障碍后能转向的功能，无线遥控是通过发射和接受同频率工作的。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第五节课 三维立成像</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> "全息动画"是一种利用干涉和衍射原理记录并再现物体真实的三维图像，是一种观众无需配戴眼镜便可以看到立体的虚拟人物的3 D 技术。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第六节课 升降作业台</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 升降机是利用平行四边形容易变形的原理来达到伸缩的目的。无论形状怎么改变，平行四边形的对边都相等，对角都相等，平行四边形可以自由变形。齿条是与齿轮相配的一种条形零件。它一边均匀分布许多齿，与齿轮相结合，将转动变为移动。获奖移动变为转动。齿条是长方形，一侧有齿。升降机利用齿轮和齿条配合，形成独特的伸缩开关，使升降机可以上下移动。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第七节课 钞票辨真伪</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 人民币上的防伪荧光油墨被紫外线照射时，会产生荧光现象，这些防伪标示就会显现出来。照射停止后，如果防伪标示的发光很快消失，它就是真币。</span></p> <p class="ql-block"><b> 第八节课 巡线机器人</b></p><p class="ql-block"> 在当代工业中，机器人指能自动执行任务的人造机器装置，用以取代或协助人类工作。</p><p class="ql-block"> 巡线机器人里面用了红外模块和电机驱动模块，利用红外模块将地面的黑白线转化成为数字电平信号，将这个电平信号再传输给电机驱动模块从而控制马达转动，使小车沿黑线行驶。任何一边红外模块检测到黑线即控制马达停止转动，两边的红外模块都不会超越黑线，只能沿着黑线行驶。</p> <p class="ql-block"> 作为跨学科课程的典型代表，STEAM课程以其开放性、主体性、情境性、关联性、发展性为特点，深受孩子们的喜爱。孩子们在学习中克服困难，坚韧不拔，团结协作。探索求知的种子已经在孩子们的心中生根发芽，相信不久的将来实践创新之花必然绽放！</p> <p class="ql-block">文字：王丽虹</p><p class="ql-block">图片：王丽虹</p>