登高而望远，知学以求进 ——延安市吴起高级中学高三教师专业能力提升高级研修纪实

张小燕

珠海对我们来说，

目之所及，皆是风景；

心之所向，尽是文化。

42人穿越2100多公里，

山一程，水一程，

身向珠海这边行；

珠海的一草一木，一树一花，一桥一河，

坐下来是一本书，躺下来是一条河。

听珠海名师讲座，

渊博的知识，细致的研究是我们学习的榜样

西北文化与南方文化各有特点，愿我们此次

采珠海先进之“石”

攻吴高不足之“玉”

　　2022年高考早已远去，2023届新高考的征程也早已开启。新高考改革及高考评价体系的发行对高中学校教师的教学视野、教育教学理念、课堂教学模式等方面提出更高层次的目标要求。高三教师如何更好地部署毕业班的教学工作，优化高三年级的备考计划和策略，是高三教师面对的主要问题。为了促进吴起高级中学2023届高三教师深入领会高考改革方向，提高教学效率，2023年6月11日至6月17日我校42名高三教师赴珠海参加了由上海铭思/铭师教育培训举办的“延安市吴起高级中学高三教师专业能力提升高级研修”活动。

如果我们仍然用昨天的方式教育今天的学生，无疑就是掠夺他们的明天。

　　6月12日上午，由马阳安副校长在开班仪式上对本次培训研修作了讲话。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。马阳安副校长要求每位老师能准时上课、遵守秩序、认真反思并积极交流反思。

　　随后，广州市增城区教师发展中心教研员，广东省特级教师、正高级教师、广东省名师工作室主持人陈洪义老师成为本次培训的首场讲师。陈老师进行了主题为《知行问道：新课程背景下的教研转型和教师成长》的讲座。陈洪义老师的讲座风趣幽默又发人深省，高屋建瓴又注重研行合一。他在讲座中重点指出：教研转型需要教师认知转身、观念转身、理念转身和行为转身。教研即研教，没有不研的教，教不研则学不明，教学与教研是一张皮的两面，所不同的是，每个人教研的程度和方式有区别。在新课程下，教师备考与教学需要“新”思维，要从过去基于 “教材”和“经验”的教学转变为基于“研究”的教学。教学理念应切实为要，应基于解决问题的方向进行教学研究。

　　教而不学则浅，学而不教则虚。讲座之后张广泽老师在现场作了发言，张老师认为陈老师的讲座引发了强烈的共鸣，并分析了当前教师发表论文的目的以及论文发表的现状，并从自己深厚的文化底蕴讲述了“逻辑”的重要性。最后分享了论文写作的切入点可以从五个方面入手，即研究教材、研究课标、研究学生、研究活动、研究其他已发表的论文。在路上，一切才有可能发生！

　　6月12日下午，舒伯生涯学院执行院长、全球职业规划师、高考志愿规划师余国平围绕“新高考背景下的高中生涯规划指导”带来了精彩的指导与分享。内容涉及到了中学生的发展困惑、选课走班、多元升学规划、考志愿填报等，一系列新高考改革等所面临的问题和操作层面上的做法。

　　专家引领提素养，智者同行练内功。尚延红老师认为余老师的讲座内容非常实用，启发性和指导性很强。随着新课程的推行，我们教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威变成学生学习的促进者、组织者”，从“以教师为中心”到”以学生为中心”。新课改对教师的要求更高，尤其是对教师课程开发整合和研究能力要求更多，自己今后也会更加努力，提升自我素质。

　　6月13日上午，由北京师范大学珠海校区人文和社科高等研究院教授王维荣带来讲座《课堂观察与研究》。培训伊始，王教授首先请参会教师畅所欲言，老师们积极进行提问，将自己在研究过程中遇到的问题进行咨询。王维荣教授从一个问题切入：什么是研究？研究是一种系统的探究，系统包括系统地提出问题、系统地回答问题，由浅入深、循序渐进。课题研究要有真问题，老师应具备良好的问题意识；要不断地追问，要对真问题进行系统的探究和缜密的思考。研究选题应以价值性、新颖性、可行性为基本标准；要避免过大、过难、过虚、含混、笼统等问题。

　　同心同行同学习，且思且悟且提升。郑东东老师认为此次讲座对我们来说既得到了理论的拓展又得到了方法的启迪并分享了他个人的做法与认识：自我学习法、名师指导法、合作共赢法。

实践是检验真理的唯一标准。6月14日上午，迎着珠海热情的阳光，我们走进珠海市第二中学，深入课堂，学习经验取真经；了解学校整体办学情况并聆听了珠海市第二中学教务处主任、中学高级教师王和平作的主题为《珠海二中三年一体化教学管理》的报告。

王老师从新高考背景下的分班制度、学生的选科评估与生涯规划以及教师的三年管理展开分享，基于对“国运兴衰，系于教育”的深刻理解，我们应该培养出具有创新精神、实践能力、学有特长、人格健全的合格中学生，为全体教师学生的可持续发展奠定基础。

　　下午我们又马不停蹄地走进了坐落在著名风景区“珠江门户第一峰”黄杨山下的珠海市斗门第一中学。参观校园，品味别样校园文化；校内湖光山色，绿树成荫，鸟语花香，风景宜人；幢幢建筑，随形就势，各具特色，错落有致。运动区、教学区、生活区、风景区，区区相连，东西铺展，南北层进，既相对独立又互为一体呈现出一幅和谐的人文风景画；景点、雕塑、建筑交相辉映，绿化、美化、文化自然融合，共同构成一幅完美的画卷。

随后听取了珠海市斗门第一中学副校长孟庆坤作了主题为《学校“明睿”课程体 系构建》的报告，孟副校长从青蓝工程、特色教研活动方案、高三攻坚课题方案等方面作了详尽的介绍。

　　6月15日上午由深圳市第二高级中学副校长、正高级教师林伟作了主题为《如何当一名新时代基础教育的高素质好教师》的讲座。生命因教育而快乐，生命因实践自己的教育理念而精彩。一个教育工作者，如果能在工作、学习和生活中，注重感悟，学会感悟，坚持感悟，以无为的心态进行有为的追求，并将自己的所长、所爱、所变“聚焦”在自己爱做、能做且该做的事上，那是一种觉悟、一种智慧、一种幸福、一种精神、一种创造。林伟老师回溯自己的成长经历，对“思意”的认识由浅入深，由感性到理性，由零散到系统，与“思意”渐为一体。

　　巧借他山之石，精琢己身之玉。王晓宁老师的思路是讲座感受（专家高度，深度）+珠海感受（珠海文化，特区精神），王老师认为我们应该和有温度的人在一起，才会被滋养；和温暖的人在一起，才会向阳而生。有些人向小太阳一样自带光芒，他们给予你正向的反馈，为你带来能量热情。

　　6月16日上午，华南师范大学基础教育培训与研究院培训部主任、教师专业发展学校校长左璜作了主题为《“核心素养”为本的新高考、新课程和新教学》的报告。首先，左璜老师通过介绍自己的研究成果强调“教育改革是一项系统工程”的观点，需要对“家庭教育”、“学校教育”、“社会教育”这三方面进行统筹、协调，以达到全面的教育改革的目的。接下来，左璜老师通过展示几幅有趣的图片，启发教师“要学会转变视角看问题”、“要保持开放的心态”，以此形成正确、不偏颇的教育思维方式。接着，左璜老师通过带领全体教师回顾我国课程改革的历史，得出教师应挑战自我、走出舒适圈、把握机遇的结论。最后，左璜老师带领全体教师总结了在当前信息时代所面对的教育困境，并提出了一些应对措施。

　　研思臻于至善，砥志方能致远。徐海燕老师代表了初生牛犊不怕虎的奋进精神。新时代的年青教师应该唤醒教育初心，如果我们的学生不能闪闪发光，那么树立培养一群有道德的普通人也是我们的教育使命。

　　下午由深圳市湾区时代教育研究院理事长、正高级教师、广东省特级教师胡立根带来《新课标下的大单元教学设计与实施策略》的讲座。胡老师主要从这是一个怎样的时代，大概念与大单元教学，大单元教学六大关键，大单元教学设计例说几个方面分享。

　　学习之路，花香满径，步履匆匆，裹挟着我校2023届高三教师求知若渴的热情，上海铭思/铭师事无巨细的安排，本次培训既充实又快乐。

　　在这暑意正盛的日子里，在马阳安副校长的带领下，一周的学习虽然短暂，但不管是在思想上、业务理论上，还是工作实践上都受益匪浅。我们看到了自己的不足，明确了自己在教学上的目标；我们也将汲取精华，去同存异，成己之美；将前沿的教学理念、教学方法带回去，带回到自己的课堂。相信我们能化感悟为行动，在自己的半亩方塘里不断注入活水，让教育之花在吴高这片沃土上开得更加灿烂！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们的脚步，永不停息！