幼小衔接，我们在行动——定安县机关幼儿园幼小衔接活动之在园篇

定安县机关幼儿园

幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长中的一个重要转折，需要幼儿园、小学、幼儿和家长的共同努力。为帮助孩子们全面、直观地了解小学生活，做好入学准备，县机关幼儿园开展了一系列幼小衔接活动。 倾听童声 　　时光飞逝， 又是一年毕业季，随着毕业的脚步越来越近，大班的孩子们即将告别幼儿园，迈入小学生活。那小学会是什么样的呢？孩子们在走进小学前讨论着关于小学学习与生活的各种问题，下面我们来听一听大班小朋友们心中小学的样子吧。 　　我觉得小学应该是很大很大的，有很多的教室，还有很多小朋友在里面学习、上课。 　　小学应该是有很大的操场，和我们幼儿园的不一样。 　　我心中的小学有高高的楼，绿绿的草地，小朋友们可以在草地上玩游戏。 美好憧憬 　　小学对于大班的孩子们来说，是一个既让他们充满无限憧憬，又感觉陌生与新奇的地方。小朋友们用一笔一画向我们述说着自己心中的小学，让我们一起来听一听吧。 　　对于即将到小学生活，孩子们感到非常激动与兴奋。看，他们正在专心致志地搭建着自己心中的小学。 用心描绘 　　我们怎么去小学呢？沿路又会经过哪些地方？我们把自己的疑虑和困惑变成了思考和计划，并画出了去小学的路线图，一起来看看吧。 幼小衔接，我们在行动 　　《幼儿园保育教育质量评估指南》中提出:“关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接。大班下学期采用多种形式，有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等多方面的准备，建立对小学的积极期待和向往，促进幼儿顺利过渡”。随着毕业季的临近，孩子们的话题经常会围绕小学的生活展开，“幼小衔接，我们在行动”，我园在满足孩子们对小学生活探知愿望的同时，有目的、有计划地对孩子们进行入小学适应性教育，帮助孩子们以积极的心态迎接小学生活。 时间小主人 　　对于即将进小学的孩子来说，培养良好的作息习惯是必不可少的。大班组通过绘本故事、集体教学、认识时间、绘画一日作息表等多种方式，鼓励孩子们自己规划时间，做时间的小主人，逐步建立与小学生活一致的作息时间，学会科学地安排一日生活计划，动静交替，劳逸结合，学会珍惜时间。 　　小学和幼儿园的活动有很大不同，小学主要是以集体的课堂活动为主，课间时间只有10分钟。怎样把握这短短的10分钟，可以做些什么呢? 一起来看一看、听一听吧。 　　十分钟我们想和好朋友聊天，喝水、上厕所、玩游戏，十分钟可以做的事情可真不少啊。 课间十分钟可以做什么？为什么会有课间十分钟呢？我们一起来听听大班的小朋友是怎样合理规划课间十分钟的吧。 卫生习惯 　　养成良好的卫生习惯，能有效地预防疾病、保障身体健康。在一日生活中，我们注重培养幼儿良好的卫生习惯，如:不乱扔垃圾，不随地吐痰，勤洗手，勤剪指甲，饭后漱口，用眼卫生等等。 自理能力 　　整理能力是幼儿日常行为规范中良好习惯培养的一个重要内容，较强的生活自理能力有助于孩子做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心，为其适应小学生活奠定基础。大班组通过多种方式引导幼儿学会分类整理和收纳衣物、整理书包、图书、玩具、学习用品等，增强了孩子们的独立性和自信心。 身心准备 　　为了增强孩子们良好的身体素质，为上小学打下良好基础，孩子们经常会在一日活动中进行跑步、打篮球、跳皮筋等活动。 　　作为一名准小学生，自己的事情自己做，扎辫子、系红领巾，孩子们在自己动手中感受快乐，体验成功的喜悦。 　　劳动教育对幼儿全面发展有着潜移默化的启蒙作用，我们将幼儿劳动能力的培养融入一日生活中，促进幼儿生活自理能力的发展，增强幼儿的自信心，提高幼儿的任务意识和责任感。 　　大班的幼儿即将升入小学，为了更好帮助他们顺利的过渡到小学，我们开展了前书写和前阅读活动，让幼儿在阅读中学习，激发幼儿对前书写的兴趣，培养幼儿规范、整洁的书写习惯和正确的坐姿，为即将升入小学做好充分准备。 　　幼小衔接入学准备是一个循序渐进的过程，应从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质，建立以幼儿为起点的幼小衔接，帮助幼儿做好身心各方面的准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。 中班组 　　中班的孩子从自我服务过渡到为他人、班级服务，让孩子尝试自己的事情自己做，学当值日生，帮助他们变得更加自主、独立，积极向上。 小班组 　　小班阶段，幼儿园主要在日常生活和游戏中,让孩子从家庭生活逐渐适应集体生活，慢慢走向独立，学习照顾自己。 　　虞永平教授说:“从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃深沟险壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然过渡。”希望每个孩子都能够成为独立又勇敢的小小少年，所以我们的目标不仅仅是帮助孩子顺利步入小学，更是培养孩子一辈子终身学习的动力和良好品质。