<p class="ql-block">优化教学策略 提升学科智慧——成都学习交流</p> <p class="ql-block"> 海南省卓越工作室骨干教师，海口一中初中部历史教研组长韩燕老师为老师们介绍了历史组的教育理念，特色教学和取得成绩。提出了“上有温度的历史课，做有温度的历史教师”的教育理念。</p> <p class="ql-block"> 海南省卓越历史工作室骨干教师，海口一中初一历史备课组长组长张彩平老师为大家做了《历史科组，智慧教学》的专题讲座。张老师做了四个方面的经验分享：一、历史创意作业，构建温度课堂。二、落实新课标，赋能新课堂。三、提升核心素养，促进专业发展。四、校本课程，落实育人目标。</p> <p class="ql-block"> 对照“立德树人”的根本任务，对标学生发展核心素养内容，前期课程内容不能够完全满足学生需求，随着信息化社会的不断飞速发展和中考改革制度的推进，学校课程设置要结合时代需求和社会发展，更加多元化，以符合学生需求。</p> <p class="ql-block"> 备课说课、听课观察、评课反馈是磨课的三个基本环节。这三个基本环节都要伴随教师的反思。·课前反思是基于学情、基于教学习惯、基于常态问题的反思。·课中反思是基于课堂教学存在问题的反思，教师要明了自己要改进什么，为什么改进，如何改进。·课后反思是基于教学效果的反思，基于学生发展的反思。要针对教学中不利于学生发展的方法、策略提出优化教学的思路。</p> <p class="ql-block"> 成都华西中学的周明老师给予了高度评价：海口一中历史组严谨的治学态度，生动有趣的课堂，浓浓的家国情怀，深深的感染了我们。历史科组综合实践活动丰富多彩，红色教育和爱国主义教育落实到位，充分利用海南乡土资源，值得学习和借鉴。郑老师分享华西中学的经验，针对不同学情的班级会采取不同的上课策略，目的都在激发学生的学习兴趣。郑老师课上常用小故事吸引学生，也会适当地给予学生奖励，以此培养学生学习历史的自信。</p> <p class="ql-block"> 在研讨中，老师们进行了热烈讨论。 初中历史智慧课堂，不同于以往以教师为中心、以教材为准绳、注重知识讲授、学生被动学习的传统课堂，而是要始终围绕历史学科核心素养，借力先进的信息技术手段营造智能课堂环境，激发学习主体的兴趣，丰富历史情境的创设，实时反馈学习成效，让学生在民主自由的课堂氛围中依托史料发挥想象力，在师生互动中“回到历史现场”，表达对古人“了解之同情”，从而认识历史的独特魅力，收获历史的智慧，真正发挥历史学科的育人价值，达成立德树人的根本任务。</p>