<p class="ql-block"> 从倾听开始，读懂孩子、走进孩子，是本学期开学至今教师们说得最多、讨论最多的“高频词”，随着《幼儿园保育教育质量评估指标》文件的深入学习与实践，我们将“师幼互动”长记在心并贯穿于一日生活和各项活动之中。</p> <p class="ql-block"> 6月15中午，春苗幼儿园开展了“一对一倾听”案例故事分享，每位教师对孩子的案例故事进行分享研讨。</p> <p class="ql-block"> 袁老师分享了游戏故事《安吉梯初体验》，讲述了幼儿从一开始的不敢玩和不愿意玩安吉梯，到后来积极的参与游戏的变化；她认为通过幼儿的表征能看见幼儿、读懂幼儿，从而不断支持儿童的学习与发展。</p> <p class="ql-block"> 戴老师分享的游戏故事是《好玩的小推车》：孩子们从玩的游戏中发现了问题、提出了问题、解决问题，老师在一对一的倾听中听到了孩子的疑惑和想法并给予了孩子支持，让孩子在解决问题中获得成长。</p> <p class="ql-block"> 陈老师分享了游戏故事《建构乐》：孩子们经历了一系列的失败，不灰心，不放弃，最终在坚持不懈的努力和操作中取得了成功。</p> <p class="ql-block"> 当孩子遇上滚筒会发生什么有趣的事情呢？余老师就给大家分享了游戏故事《滚筒大作战》，余老师用案例说明幼儿表征的内容是不受老师的安排，都是幼儿自己感兴趣的点，只有建立在自己的兴趣之上，孩子才能高兴的玩、有创造性的玩。</p> <p class="ql-block"> 吴老师分享了游戏故事《玩转木梯 乐攀爬》：故事中的孩子们从开始的不敢玩，到敢玩，再到创新玩，他们的表现和表征无不向我们展示出自己成长的过程</p> <p class="ql-block"> 曹老师分享的游戏故事《小建构，搭智慧》带领着我们走进孩子的搭建王国，探寻孩子们的搭建之旅；孩子们向我们展现了什么是“小小的身体，大大的创造。”</p> <p class="ql-block"> 倾听是心与心交流的开始，倾听带有一种理解与共情的姿态，往往能够唤起深度的交流。老师应以平等的态度与孩子对话，才能走进孩子的世界与内心。孩子的行为、符号、语言、肢体动作、表情等等都是孩子的表达，我们要耐心倾听孩子的想法，有智慧的给予支持；老师要按照《评估指南》的要求继续进行实践操作，不断调整优化，让“一对一倾听”进一步和谐师幼关系，让尊重、支持、发展成为幼儿园学习、生活氛围的主旋律，让孩子成为自己学习的主人。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">感谢您关注</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">春苗幼儿园</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">希望能得到您</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);">一如既往的支持与青睐！</b></p>