<p class="ql-block"> 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为促进幼儿园教育高质量发展，强化师资队伍建设，提升教师专业能力和核心素养。6月16日上午，邯郸市教科研中心幼教室如期组织全市教师开展了——“同读共研，让儿童发展看得见”网络教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由幼教室薛洁主任主持，邯郸市第二幼儿园黄丽娜园长为我们带来了《学前儿童数学学习与发展核心经验——量的比较》第七章内容的精彩分享。</p><p class="ql-block"> 全市学前教育教研员和各级各类幼儿园园长、教师1000余人相约云端参加了本次培训活动。</p> <p class="ql-block"> 黄园长以日常活动中的情景为导入，以图片和视频为载体，以“你听到了什么？看到了什么”为思考，分别从:核心经验阐释、儿童发展轨迹与特点、支持性策略与活动提示、讨论与拓展四个方面开启了今天的精彩分享。</p><p class="ql-block"> 在深入浅出的讲解过程中，既有理论的输出，又有实践的观察，既有教学策略的分享，还有对数学教学的启示与思考。</p><p class="ql-block"> 黄园长，最后强调:游戏是幼儿学习的最好方式，让游戏相伴幼儿，让幼儿在游戏中获得知识与成长。</p> <p class="ql-block"> 通过学习，老师们知道了在量的比较过程中材料的选择与摆放的重要性；有效地指导老师们如何学会用正确的语言描述和表征来帮助幼儿，从数学行动走向数学语言，从具体表象走向概括形象；更细致的帮助老师们梳理了儿童的发展轨迹与特点:从明显差异到不明显差异，从绝对到相对，从不守恒到守恒，从模糊不精确到逐渐精确。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，薛主任强调:在今后的数学教学活动，以及数学区域的创设过程中，老师们要在材料的选择，教学的应用，环境的创设中，以本次理论学习为支撑，给孩子一个合适的支架，从而促进幼儿数学思维的更好发展。</p><p class="ql-block"> 更要有一双善于发现的眼睛，引领幼儿在生活中发现数学的有用和有趣。</p> <p class="ql-block"> 思维碰撞，灼灼耀其华章。理论滋养，摇摇醉其蕴藏。本次网络教研活动，将进一步优化儿童数学学习与发展的环境，激发幼儿数学学习的兴趣，提高运用数学方法解决问题的能力。教师们也将认真探索，及时反思，不断实践，在学习里沉淀，在聆听中成长！</p>