【书香心语】读《教师的语言力》有感

铁门镇中心小学

卷首语：每个学生都是一颗星星，都有各自的闪光点，善于发现，从心灵深处激发孩子的真善美。 　　语言是沟通心灵的桥梁，作为一名教师，学会说话，学会沟通，充分发挥语言的力量，对开展教育工作有着重大的意义，抱着这个目的我翻开了《教师的语言力》这本书。 　　这本书的主要内容是教师如何运用语言与学生进行沟通，如何在沟通中促进学生的成长。作者在这本书中将教导学生的语言分为5种类型，分别是表扬、批评、提问、鼓励以及反向激励。教师如何用正确的并且有着激励的言语去教导学生一直是我的困惑，读完这本书，我似乎明白了很多，接下来就浅谈一下我的感受。 　　表扬的语言。之前我总是看到优生的优点，每天表扬最多的是学习好的孩子，但是读了这本书之后，我就开始寻找每个学生身上的优点，比如学生A上课时的坐姿非常端正，学生B回答问题声音非常洪亮，学生C写字有进步，学生D听讲认真等等，有时候我会用夸张的言语表现出来，在教室里大声表扬他，几次的表扬之后，我发现这些学生在这些方面做的更好了，并且其他同学也在向他们学习，我想这就是表扬的力量吧。 　　批评的语言。这书中提到了十种批评的方法，教师要在确保安全的前提下，站在不同学生的角度换位思考，同时能对学生起到教育作用。看完之后对我感触很大，我才意识到自己平时有很多不当的方法，此后在批评学生这方面我会注意自己的方法，并且运用起来效果也不错，既能达到批评的目的，也不会让学生产生逆反心理，学生也会信服。 　　提问的语言。要了解如何能更有效提问，这本书给了我很多思考的空间。如提问什么样的问题能得到自己想要的答案，要站在学生的角度去回答一遍这个问题，你所提问的问题是想要得到一个精确的答案，还是让学生们自由发挥，说出不同的答案，都是需要思考的。在学生回答完问题后要积极的对其进行评价，同时我认为值得我们更多思考的，想要有效地提高课堂效率，有效的课堂的提问更是必不可少的一个环节。 　　鼓励和反向激励的语言。在读这本书之前，我觉得要对学生严厉一点，基本上不怎么鼓励学生，读完这本书之后，我会尽力去发现每个孩子身上的闪光点，即便是微不足道的，我也会把它放大，然后找准时机进行表扬。也会采用反向激励发，如某个同学近期有退步，会说他近期很努力，向以前一样，这样会给他一个警示，他会自我反省且努力起来。 　　每个孩子都是独一无二的，我们要善于发现每个孩子的闪光点，这本书让我看到了每个学生都是一颗星星，都有各自的闪光点，随时发现他们的优缺点，从心灵深处激发孩子的真善美。 　　教师简介：武亚丽，2020年全科教师，毕业于洛阳师范学院。格言：静心教育，花开终有时。