<p class="ql-block"> “一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨、分享。集体教研是提升教学质量，促进教师成长的重要途径。为了塑造更好的课堂，促进教师专业化成长，依据学校教研室和教务处的工作安排，结合本年级实际情况，低年组全体教师积极配合并开展相关教研工作。</p> <p class="ql-block"> 《整百整千数的加减》</p><p class="ql-block"> 这节课由二年级的高老师执教，学生在已有两位数加减法算理的基础上学习整百整千数的加减法，学生已经懂得了相同数位才能相加减的道理，可以说这部分内容不是很难。高老师在课堂教学中采用了多种教学方法和手段来调动学生学习的积极性和主动性。</p> <p class="ql-block"> 第一、课前准备是让学生在复习整百、整千数的概念，让学生熟悉整百、整千数,从而在学生已有的两位数加减法的算理之上进入新知识的教学，让学生可以轻易的进入状态，让他们觉得新知识的学习其实就是在他们已有的知识的基础上就可以解决,打消他们惧怕学习疑虑，消除心理恐惧。</p> <p class="ql-block"> 第二、采用类比推理联系实际的方法来学习加减法，学生很有兴趣，积极性很高，取得了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 《祖先的摇篮》</p><p class="ql-block"> 本节语文课由二年级的齐老师执教，在教学过程中，教学效果做得很好，齐老师在教学时将教学重心放在朗读与分析诗文上，用大量的时间引导学生在读中学，旨在帮助学生在读中体味。</p> <p class="ql-block"> 齐老师通过漂亮的字和细心的书法指导给孩子们做了个很好的示范。</p> <p class="ql-block"> 2、在重视朗读训练的同时，齐老师也十分注重对学生想象力的培养。诗歌教学难度大，常有一种“只可意会，不可言传”的感觉。虽说通过反复读，能使学生有一定的感悟。</p><p class="ql-block"> 但诗歌抽象表达的特点会给学生留下无限想象的空间。尽可能地引导学生进行想象，将抽象的文字和抽象的内容转化为一幅幅生动的画面,在学生的脑海里留下了祖先们在美丽的森林里美好生活的场景,感受大自然的美好。这不仅培养了学生的想象能力,而且促进了学生对诗歌的理解。</p> <p class="ql-block"> 两位老师也就所教研之课进行了说课与解读。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。一年级教学组每位老师扎实有效的教学方法以及及时、有效的评价用语，都让我们获益匪浅，切实提高了自身教学能力和执教水平。</p> <p class="ql-block"> 李主任也亲切的与低年组老师进行了探讨与交流，大家都各抒己见，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 低年组的教研活动完美的结束，本次教研活动，各科老师收获多多，感悟多多，在接下来的教学工作中，我们必将秉持此次教研活动的精神，严格要求自己，钻研教材，认真备课，不断学习，不断进步！</p>