<p class="ql-block"> 为了进一步促进城乡教育的均衡发展，本着共享资源、优势互补、共同提高的原则，一年来，我校通过支教教师驻校引领、骨干送教（同课异构、示范课、微报告）、跟岗汇报、“双减”调研指导等活动的开展，使城乡三校教师的教育教学水平都有了不同程度的提高。</p> <p class="ql-block"> 2023年6月15日在茶坊小学精心安排和组织下，被帮扶学校（交道中心小学、牛武中心小学）领导及学科教师代表齐聚茶小开展了“校际交流凝智慧，互学互鉴共提升”交流活动。</p> 跟岗汇报 <p class="ql-block"> 杨霞老师执教的《手指》，能紧扣单元语文要素，以任务驱动学生阅读文本的积极性与主动性，让学生在读中学、思中悟，同时巧用表格引领，充分打开学生的思维，让学生在参与课堂任务和提炼信息中理解五指各有特点，在阅读文本中品味领悟作者的表达方法以及语段的表达特点，整节课有理解的输入，也有表达的输出，训练了学生查找、整理信息与提升语言表达的能力。</p> <p class="ql-block"> 王蓉老师执教的《千克和克》一课，整节课让学生在实际操作中直观地亲身经历了克和千克的认识过程，成为了学习的主体，教师成为学生学习的指导者、合作者和参与者，课后拓展实践活动的设计让课堂空间得以延伸，让学生的学习得到更进一步巩固和应用，体会到了数学来源于生活，生活中处处有数学。</p> 说课议课 <p class="ql-block"> 课后汇报课教师分别对自己的教学目标、重难点突破、课堂亮点、教学效果、课后反思等方面进行了多维说课。各校参与听课教师分别进行了精彩点评 ，肯定优点，指出不足，提出合理化建议，希望能认真学习新课标，不断探究总结、不断成长进步。</p> 研课展示 <p class="ql-block"> 语文教研组长郭菊霞老师对《富县茶坊小学“研—备—展—议—炼”五步教研模式》进行了解读，四年级语文学科组通过课例《“诺曼底号”遇难记》对“研”的环节进行了展示，通过分享旨在让老师们在研磨课活动中激发碰撞出思维创新的火花，更新教育理念，促进专业成长，打造精品课堂。</p> 帮扶总结 <p class="ql-block"> 茶坊小学教科室主任张喜荣对一年来的帮扶工作进行了全面总结。</p> 总结讲话 <p class="ql-block"> 茶坊小学教学副校长魏永安在总结讲话中强调：1.希望教师们能以新课标为指导，准确把握和理解新课标理念，积极探索课堂教学的改进方法，助力教师间的专业成长。2.严格落实富县教科体局城乡帮扶文件精神，通过开展扎实有效的帮扶活动，进一步提高帮扶的质量和效率，推动教育事业均衡发展。</p> <p class="ql-block"> “水常无华，相荡而成涟漪；石本无光，相击而发灵光。今后的校际结对帮扶活动中，我们将继续加强学校管理优势互补、充分开发、利用、共享校际间的优质教育资源，推动校际共同发展，全面提高教育教学质量，开创教育互助互赢的新局面，为我县基础教育事业均衡发展贡献出一份力量！</p> <p class="ql-block"> 编辑：张喜荣</p><p class="ql-block"> 审核：张小勇</p>