<p class="ql-block ql-indent-1">活动意图</p><p class="ql-block ql-indent-1">系鞋带，是孩子们生活中最常见的“结”。说起系鞋带，对于大人来说，是一件极其简单的事情，而对于孩子们来说，却不是一件简单的事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“老师，我的鞋带松了，请帮我系一下吧。”这种现象在我们身边时常发生，孩子们往往是伸出脚，等待老师或家长的帮忙。为了让幼儿学会自我服务，提升幼儿的自理能力和责任感，更好地适应小学生活，我们开展了关于系鞋带的活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动目标</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.知道正确系鞋带的方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.能够根据儿歌内容及视频尝试系鞋带，发现生活中打蝴蝶结的妙用，积极探索学习。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.锻炼手指灵活度及独立的自我服务能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们在活动的过程中发现，脚上的鞋带有些很容易散开。于是，一场关于鞋带的讨论展开了......</p> 鞋带散了怎么办？ <p class="ql-block ql-indent-1">陈妍鑫：“可以试着打结。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">邱玉琪：“可以打蝴蝶结。”</p><p class="ql-block ql-indent-1">马梓轩：“我会打个死结。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域指出5-6岁幼儿：“会自己系鞋带。”通过系鞋带的活动，能够更好帮助幼儿发展手部精细动作，提高基本的生活自理能力。</p> 调查 <p class="ql-block ql-indent-1">大人的运动鞋和小朋友的运动鞋都是怎么固定的呢？小朋友进行了调查。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小朋友的没有鞋带，大人的会系蝴蝶结。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小朋友的是旋转的按钮，大人的是蝴蝶结。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“小朋友的是魔术贴，大人的是鞋带。”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过调查小朋友们发现小朋友的运动鞋大多数是粘扣的，而大人的运动鞋大多数是系鞋带的。这是为什么呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1">“因为小朋友不会系鞋带而大人会系鞋带。” </p><p class="ql-block ql-indent-1">“使用粘扣方便我们穿脱鞋。”</p> 初次尝试 <p class="ql-block ql-indent-1">鞋带到底怎么系呢？我们跟着儿歌来试一试吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一次尝试：小朋友们在椅背上系蝴蝶结。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);">遇到困难</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">初次尝试后，小朋友们发现了一些困难。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">陈雨萱：兔耳朵塞进圈就会松。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王慎行：兔耳朵交叉后，穿过去会松。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜芮婷：不会打活结。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">张铭桂：兔耳朵不知道怎么穿！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">刘林沅：打结打成死结就不会了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小朋友们共同总结了系蝴蝶结时遇到的困难和解决方法，并再次进行尝试：</p> 趣味游戏 <p class="ql-block ql-indent-1">如何才能更熟练的系鞋带呢？我们一起行动起来吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">方法一：好朋友合作探究系鞋带的方法。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">方法二：了解更多系鞋带的方法</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">方法三：尝试帮家长系鞋带</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">老师的话</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">通过尝试，小朋友们发现了系鞋带存在的问题，通过多次尝试、同伴互助、向他人学习等方式，逐渐掌握了基本方法，手的小肌肉动作发展越来越灵活。</p> 生活小助手 <p class="ql-block ql-indent-1">在家里，我会帮爸爸妈妈系鞋带，也会自己系鞋带。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:22px;">活动反思</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">在整个活动进程中，教师充分发挥了指导语的作用，收到了很好的效果。此外，我们还做到教育、保教并重。整个活动，教育是为保教服务，保教中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。</p>