你的孩子和他的艺术

淳安县彩益艺术培训

你的孩子和他的艺术。虽然户口本上是你的孩子，但是艺术是他的艺术，和成年人无关。更深来说，他只是他，有自己独立的人格。 儿童期学画并不是为了培养画家，更不是为了能画大人审美为评价标准的画。 儿童期学画不是只学绘画技能，而是培养儿童观察、想象、创造、审美等各方面的能力。在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的画面，首先得了解各个不同时期及不同孩子的特点，你才能解读他的艺术，走近他的秘密。 一、涂鸦期（大约从1～３岁） 这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，“开始乱涂乱画”这就是一个涂鸦期的开始，探索，收集经验的必要过程。 本年龄阶段：重点培养孩子的口头表达能力和形象思维能力，认知经验，探索绘画的乐趣。 我的家长们：注意： A、孩子涂鸦时请不要打扰。 B、画好后听孩子讲一讲画的是什么，并适当进行鼓励。 C、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。 D.为孩子准备绘画🎨工具，自觉观赏。😎 二、象征期（３至５岁） 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，“土豆人”……他们观察事物只关注主要特点。这一时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。  本年龄阶段：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力。 我的家长们： A、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。 B、引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。 C、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。 D、营造环境，让孩子能大胆轻松的画画。 小班组探索表现绘画🎨课程 中班组认知经验表现课程 三、观感觉表现期（5至9岁） 主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小一点的孩子能够画其所想，稍大一点的画其所见。观察力进一步增强开始对细节的描绘。这一时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。 6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出。想象力，创造力发展迅速。我的家长们： A、引导孩子观察细节与整体的关系。 B、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。 C、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。 D、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。 E、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。 大班组绘本创绘课程 一年级组写生想象思维拓展课程 二年级黑白线描课程 二年级趣味人物课程 四、视觉写实期（9岁以上） 这一时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再表现概括性画面。 A、通过色彩与构图，画面等，提高学生的观察表现能力。 B、通过接触各种不同的绘画风格，提审美能力。  三年级黑白线描课程 四年级户外写生课程 四五年级重彩风景课程 五年级炭笔创意素描写生课程 五六年级人物速写课程 六年级素描课程 　　学习绘画🎨不止在室内，与大自然融相处，观察，欣赏。在生活中，大自然中表现自己的认知。 户外小区写生植物 户外写生建筑 梓桐写生基地写生活动 文渊狮城写生活动 梓桐书画小镇田园写生活动 教师风采 教师作品： ——•我的画室开在安静的地方，上好课，做着自己热爱的事。从来没有用过招生方案，营销策略。有的只有老生推荐，自己找来。从未给过我的老生家长们推荐福利，但是都自愿把叶老师介绍给身边的朋友，这一路走来其实，满怀感激，感恩与感谢。很多人都说叶老师，你要学着做商人。我说：我只想带着我的一群徒儿一支笔画想画的画，用我的热爱去影响他们学会相信，学会勇敢的做自己。把自己喜欢的事变成自己内心的力量。未来有一天如果遇到让自己变得不快乐的事时。拿起笔，跳起舞，唱起歌……就能抛之脑后，重拾自信。这就是我这辈子要做的事——不止是教画画。我热爱的，感兴趣的事就是我的工作，事业。——这～真的是一件无比幸福的事。