<p class="ql-block">观察时间：6.13——6.16</p><p class="ql-block">观察地点：室内阅读区</p><p class="ql-block">观察幼儿：大班部分幼儿</p><p class="ql-block">观察教师：李宁</p> 6月13日 生活中我看到的小学 <p class="ql-block ql-indent-1">马上就要毕业了，要步入小学了。孩子们对小学充满了期待。在生活中我们见到的小学是什么样子的呢？我们一起来看一看建构区小朋友们的搭建吧！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">区域活动一开始，建构区就来了很多小朋友。因为刚参观完小学，孩子们对小学很感兴趣，一帮人在讨论着怎样搭建。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梦佳和妍妍负责搭建大门，梦佳：“小学的大门大大的，高高的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">妍妍：“嗯嗯，对，有大门有小门。大门能够让汽车开进去，小门都是学生排好队走进去的”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">两人开始尝试搭建大门，一开始有大门，有小门。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二次，梦佳将第一次的大门拆掉了，利用圆柱和拱形积木搭建出了比原先高的大门。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">紧接着，妍妍在门口外面搭建了台阶。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梦佳：“你在这里搭个台阶汽车怎么进去”？</p><p class="ql-block ql-indent-1">妍妍：“呀，我忘了，我光想着小朋友走台阶了”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梦佳：“往旁边挪一挪吧”！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">搭建好台阶后，梦佳会尝试一边又一边的去检查台阶的安全性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梦佳：“这台阶很牢固了，小朋友们可以排队安全通过了”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大门搭建成功了，梦佳还设置了小学里的电动门。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">平平、道明一起搭建了教学楼。</p><p class="ql-block ql-indent-1">平平：“小学里教学楼有三层，还有楼梯”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">道明：“我们在一层先搭建个楼梯”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">可是，楼梯是有坡度的，在安装台阶的时候木板总是滑下来怎么办？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(25, 25, 25);">平平：“道明，这台阶总是掉下来怎么办”？</span></p><p class="ql-block ql-indent-1">道明：“上边高，下边低，台阶就像坐滑梯一样会滑下来”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">道明：“先安装最底下的，用最底下的顶住上面的，一个个的再往上摆”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">平平：“这是法子行”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后两人合作，平平在底下顶着，道明一个个的往上摆，就成功搭建出了楼梯。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学楼的旁边有很多教室和功能室，平平和道明、小杰又在教学楼的两边搭建了教室和功能室。</p><p class="ql-block ql-indent-1">平平：“教学楼的后边也有楼梯，是后门”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">道明：“后边也搭上”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">琪琪、晨晨、彤彤三人负责搭建围墙，她们采用了隔断式搭建的方法，将围墙搭建的好看又美观。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨晨：“小学里还有大大的椭圆形的操场”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学整体效果图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">行为分析：“本次搭建小学的过程中，我发现幼儿对事物的观察能力很强，同时在建构小学的过程中运用了各种搭建技巧，在搭建大门、教学楼的过程中利用到了对衬的建构结构。通过此次游戏幼儿的合作、思维、探索等能力得到了提升”。</span></p> 6月16日 <p class="ql-block ql-indent-1">持续了几天的搭建，孩子们对小学的搭建逐渐的完善，今天的搭建更加的全面。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次搭建孩子们还是采用了分工协作搭建的方式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">小雨、晨晨、彤彤、妍妍负责搭建围墙，这次围墙孩子们采用了纸盒和纸杯的结合。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">梦佳依旧负责搭建大门，这次她搭建的大门是具有高科技的大门。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">梦佳介绍：“我今天搭建的大门是自动升起的，小朋友们上学的时候大门会变成台阶，小朋友排队走很安全。老师上班来的比较早，车来的时候台阶会变成跟小桥一样”。（梦佳会移动几块台阶变成有坡度的小桥）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">平平将这次的教学楼进行了加宽，虽然还是三层，但是加宽后教室就能变多了。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨晨和小雨用海绵积木搭建了多彩的功能室，有舞蹈房、钢琴房、实验室等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们还利用雪花片拼插了小花，为小学的环境增加了绿化。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">心目中小学建构效果图。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">行为分析：“从大班孩子们建构水平来看，孩子们能够按自己的意愿来进行搭建，搭建过程中探索、垒高、平铺、搭桥、围合、对称、装扮的方法搭建出了具有特色的小学”。</span></p><p class="ql-block"><br></p> 总结 <p class="ql-block ql-indent-1">1.作为教师在孩子搭建的基础上给孩子们提供更充足的时间和空间，根据孩子们已有的经验，鼓励孩子们再进行大胆创造，用各种搭建方法进行更好的搭建。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.在游戏过程中，搭建小学持续的时间很长，但每一次搭建的小学都比上一次进行了优化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.游戏过程中，幼儿有独立的思考、探索，合作社交能力较强，能够倾听他人想法，共同解决问题。在游戏中能够做到互相提升。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.教师在引导幼儿表征时可以在现场表征，这样幼儿对于建构的过程、遇到的问题表达的更加细化与清晰，有较强的成就感。</p><p class="ql-block">编辑：李宁</p><p class="ql-block">校对：平庆慧</p><p class="ql-block">审核：杜丽丽</p><p class="ql-block">单位：尹集镇中心幼儿园</p>