教学纪实——新课展示

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实习学校: 贵溪市实验中学实习学科: 语文实习时间: 2023年6月实习指导老师: 吴志燕带队指导老师: 潘明珠上课班级年级: 高一24班上课章节: 《六国论》是否公开课: 否6月7日，语文组实习生钟茜在高一（24）班上新授课《六国论》，实习已经过去四个多月，这次的实习，是一次真正意思上的操练，体会到了很多，学习到更多。在热爱实习岗位，积极承担岗位职责的同时，也在不断提升自己的实习效率，提升自己的职业能力。（下图是钟茜老师的新授课《六国论》第一课时） 一、教学准备阶段 （一）备课备课作为教师课前准备的过程，亦是教师提升知识水平和教学水平、总结教学经验的过程。教师通过一次次的收集资料，一遍遍的处理教材、确定教法，专业水平和教学设计水平就必然会得到提升。 （二）书写教案 （三）磨课反复试讲能够提升上课的流畅度，将知识更好的传授给学生。 （四）教学课件【希沃白板】课件分享 : 《六国论》https://13.r302.cc/qVNg5ZB?platform=enmobile&channel=copylink 二、教学过程阶段 （一）导入从文章背景导入，引出春秋战国七国争霸的历史背景，联系到已经学习的文章，不仅可以调动学生上课的兴趣，还能够帮助学生复习之前所学。 解题：六国论学生了解是哪六国明白“论”这个文体 （二）整体感知学生朗读课文，扫清字词障碍，感知文章大意。 （三）课文梳理，疏通文意翻译课文的同时，点出重点文言字词，并且辨析字词的词类活用现象，方便学生背诵记忆。 （四）文章鉴赏明白课文的使用的论证方法、行文思路、写作手法等。 （五）板书在备课纸中的板书内容是有展开的，不过鉴于课堂时间有限，所以就没有展开。 三、教学评价阶段课后，几位听课老师对我今天所上的《六国论》第一课时进行简单评价。杨必文：建议在教学活动中，兼顾学生掌握情况，多巡视，多监督，多引导学生。杨素明：整堂课从容不迫非常自信，但是不够流畅，有些停顿。叶海冰：板书字写得挺漂亮，但是内容过于简略，系统性不高。 四、教学反思阶段本堂课给我最大的感受就是，能够学习古人的劝谏艺术，首先从我个人身上来说，我在备课的时候，就深深被苏洵精辟、一针见血、一语中的的语言所吸引，在上课的时候，我迫切想要讲我所感受到的传授给学生，但是我的表达能力有限，我觉得这是我的薄弱项，作为一名语文老师，表达能力应该是基本功，所以在今后我会好好学习如何去表达，如何去让别人理解自己这件事！其次是教学上，上课时回应我的学生基本都是平常那几个，大部分的学生还是买手做自己的事情，不知道是没听懂，跟不上节奏还是不愿意表达，这也是我的失误，没能够调动所有学生的兴趣，营造一个活跃的上课氛围。最后，对于本堂课的一个状态来说，任教四个多月，我觉我在课堂上收货了很多，不仅是学到了教学的从容不迫，更学到了知识传授的方法，我在不停地探索摸索适合自己的教学方法，适合不同学生的学习方法，努力做到因材施教，并且在上课教学的时候，将自己的经验、自己所掌握的知识传授给学生，是一件能够让自己获得成就感的事情！