<p class="ql-block" style="text-align: center;">临洮中学每日一言（1390）：</p><p class="ql-block"> 没有理所当然的成功，也没有毫无道理的平庸。值得拥有的东西，永远都来之不易。所以在徘徊迷茫时，不要质疑你的付出，这些累积都会变成一种沉淀，默默为你铺路。2023.6.15</p> <p class="ql-block"> 今天是参观学习的第四天，我们的目的地是江苏省木渎高级中学。</p> <p class="ql-block"> 江苏省木渎高级中学创办于1937年，至今已有八十年的办学历史。八十年来木中人披荆斩棘、薪火相传，积淀了深厚的文化底蕴，形成了“砺志、崇实、文明、创新”的校风，“尊师、守纪、勤学、善思”的学风，确立了“以人为本、传承文明、以研导行、开拓创新”的办学理念，以勤朴真雅、拼搏奋斗的精神固名校之本，以改革创新的措施扬远航之帆，以“先忧后乐” 的文化育栋梁之才。学校先后评为国家级示范高中、省首批四星级高中，曾荣获江苏省模范学校、江苏省文明单位、省首批文明学校、省级教师发展示范基地校等荣誉称号。</p> <p class="ql-block"> 木渎中学 积极开拓办学新路，努力探索拔尖创新人才早期培养模式。短短十几年，与中国科学技术大学合作的“培东实验基地”已受到社会广泛认同。学校共有三大课程基地：生命课程基地、德育课程基地和科学课程基地。省首批普高课程基地建设项目“生物多样性探究”已取得阶段性成果;市级课程基地“基于项目学习的范仲淹思想研究”，在课程基地视导中被评为“示范”级;纳米、STEAM科学探究课程基地的创建工作稳步推进。</p> <p class="ql-block"> 上午9:30，张飞校长为我们介绍了指向新高考的学校课程重构与校本研修。</p> <p class="ql-block"> 张校长的报告从以下三个方面展开：</p><p class="ql-block">一、高考制度改革与命题改革</p><p class="ql-block">二、学校课程“重构”的路径</p><p class="ql-block">三、有效校本研修路径</p> <p class="ql-block"> 张校长围绕高考评价体系，结合木渎高级中学的实践经验、依托自身所处的平台优势和扎实学识，为我们做了深入细致的讲解。报告内容包含张校长深刻的教育思想和多年的研究心血，值得我们回去反复研读并结合本校实际践行。</p> <p class="ql-block"> 张校长认为，学生的关键能力由阅读、思考和表达三个方面有机结合而成。尤其是阅读习惯，需要在小学三年级之前养成，这关系着学生解题时能否有效提取重要信息，更关系着学生今后的人生情趣。我校也非常注重培养学生的阅读能力，高一高二年级常态开展的师生读书分享活动就是例证。</p> <p class="ql-block"> 自律、尊重、认真这些必备品格，有利于引导学生正确处理好与自我、与他人、与事情的关系，从而更好培育担当民族复兴大任的时代新人。</p> <p class="ql-block"> 报告结束后，我们参观了学校校史馆和风景秀丽的校园。</p> <p class="ql-block"> 下午的学习从15:30开始，学校教务处主任朱晓祥以“三新背景下的普通高中教学管理与思考”为题，详细介绍了新教材、新课标、新高考在本校以及兄弟学校的具体操作。</p> <p class="ql-block"> 朱主任在介绍木渎高级中学选科走班、课时安排以及考试设置的同时，也非常诚恳的提出了自己的困惑与大家一同探讨。这种思考能力恰好是早晨张校长培训中所提到的关键能力之一。教师身上的反思精神会在潜移默化中影响、启发着学生，日积月累下来，终将会使学生具备质疑、批判的气质。这也是我们在今后的教学中需要继续锻造的本领！培养学生成长，我们一直在路上💪</p> <p class="ql-block">编辑：李淑萍</p><p class="ql-block">审核：赵海红</p>