教学相长，兼“程”并进——2023年广东省粤东西北教师全员轮训小学数学骨干教师能力培训

散落星辰的记忆

学无止境，行以致远。为更好地贯彻、落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》，更新小学数学教师的教学理念，提高教师数学教学技能，促进教师的成长，推动课堂教学改革，在“双减”政策背景下进一步提高小学数学课堂的效率，提升学生的核心素养。2023年6月15日，省培小学数学2班53名骨干教师如期迎来了第四天的培训。 上午篇 2023年6月15日上午，潮州市优秀教师，首届名校长刘增花为我们献上了专题讲座—《深化数学过程教学，增进师生相促相成》。刘增花校长从新形势新期待、新机遇再成才、先理念重成长、学案例深认知、强技能出好课五个方面展开分享。刘校长语言亲切，富有感染力，她理论结合具体案例进行阐述，老师们听得津津有味，备受鼓舞，受益匪浅。 “过程—生成”教学理念，是学生通过数学活动“做数学”，真正经历知识的“再发现”、“再发明”、“再创造”的生成过程。可以从“看、听、说、思、想”等几个环节对生成性目标进行设置、对生成性资源的捕捉、评价的构建。 提高质量，是当前基础教育发展的主旋律，我们要主动适应基础教育高质量发展对教师的新要求，着力形成师德高尚、业务精湛、适教乐教、充满活力的教师队伍。让我们一起努力，做“经师”和“人师”的统一者，做能以模范行为和高尚情操影响和带动学生的“大先生”。 下午篇 6月15日下午，韩山师范学院数学与统计学院张磊副教授就获得“2019年广东教育教学成果奖（基础教育奖）一等奖”的《“过程→生成”教学理念》与学员们进行交流、分享。张教授从需求：课程标准、立足：经典教育理论、思考:好理念的指向、构建：“过程→生成”理念、开拓：广义构建思想、实例分析与设计这几方面展开分享。 在整个过程中，从新课标下发现结论式教学模式的弊端、通过“再创造、构建主义、讲授教学”等经典教育理论、基于知识观和教学观构建出“过程→生成”理念。 张教授通过“认识长度单位、圆柱的体积、三角形的高”这三个课例来阐述如何在“过程→生成”教学理念下设计教学。 听了张老师的讲座，受益匪浅！增强了我们对教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法和技巧。作为一名人民教师，我们应积极投身于教育教学改革，不断通过创新而实现自我生命价值！ 今天的学习让我们充实，明天的教育值得期待！仰望星空，名师们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁！俯瞰大地，我们正把初长的根须努力植进贫瘠的土地！让我们用心灵教书，用大爱育人！ 撰稿/编辑:小学数学2班第四组小组成员:方琳琳、邢映莲、杨才生、王佳莹、巫培朝、林佳雯、杨志娟、许枫环、陈少静、郑洁虹