赛课展风采教研促成长---香格里拉市幼儿园教师公开课竞赛活动

百合

为了深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步加强香格里拉市幼儿园教师队伍建设，提升教师专业水平和课堂教学质量，优化教育活动效果,加强教师之间相互合作、交流、探讨和解决教学中的实际问题，有效促进教师专业化成长，提高幼儿园整体教育教学水平，为我园教师们搭建一个挖掘潜能、展示风采的机会，创设教师们观摩学习、研讨交流的互动平台，实现以赛促教、以赛促学、以赛促改的目标。香格里拉市幼儿园结合本学期教研活动及教育教学工作计划要求，2023年6月12日——6月14日开展了教师公开课竞赛活动，此次参与我园交流学习的还有三坝乡幼儿园的老师们，他们一直和我园教师一起携手共进，让我们姐妹园在共同学习中提升，研讨中成长。 　　本次公开课竞赛活动中，参赛教师们精心设计、积极探索、大胆尝试，充分发挥自己的优势，以先进的教学理念，新颖的教学手段组织了丰富多彩的教学活动，让孩子们在宽松、自由的氛围中得到了进步与提高，正真实现了玩中学、学中玩的游戏教学。 　　参赛教师在组织活动前从设计意图、教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程、教法、学法等多个维度进行了全面的说课，并在课后根据自己所组织的活动进行了反思，教师们不断在参与展示、总结反思、积累经验中进步、成长起来。 　　七里格初老师带来的健康活动《我的力气变大了》，以帮助小动物搬运食物为游戏契机，小朋友们在快乐的游戏中学习合作搬运、投掷等基本动作，积极参与，乐在其中，提高了小朋友们身体的灵活性和协调性以及合作能力，在游戏中体验到了集体运动的快乐。 　　青次姆老师组织的科学活动《森林小警官》，以小朋友们感兴趣的经典动画形象黑猫警长为切入口，利用“小警官破案”为游戏线索，充分激发了他们的探索欲望，在小警官的角色扮演中轻松学会了简单的归类、判断和推理，在破案成功的愉悦情绪中充分感受到了学习的新奇与有趣。 　　杨霞琴老师亲切的语言深深感染着小朋友们，她在轻松愉悦的语言氛围中把小朋友们带到了散文诗《给大树妈妈的一棵树》的优美意境中，散文诗的优美语言魅力也深深吸引着小朋友们，他们在散文诗的优美意境中自由表达，把妈妈对自己的爱和自己对妈妈的爱大胆表达出来。 　　谢萍老师利用小朋友们感兴趣的魔术情景入手，轻松自如的把小朋友们带到数学活动《数字猜猜乐》中来，激发了小朋友们的好奇心和探究欲望，通过猜数字游戏引导小朋友们利用观察、比较、操作、验证等方法来分析、发现和解决表格中的数字问题，小朋友们在趣味数学中享受到了探究和表达的快乐。 　　周万琴老师借助小朋友们较感兴趣的故事“阿拉丁神灯”很自然的把孩子们带到音乐活动中来，通过创设买灯的情景，在故事的角色扮演中小朋友们轻松的感受了音乐节奏，并进行大胆表现，在游戏中体验音乐活动的快乐。 　　和婕老师带来的美术活动《破碎的瓶子》，通过让小朋友们欣赏破碎瓶子的独特美，用绘画、剪贴、吹画的方法表现瓶子破碎的样子进行创意画，并用自己的方式表现美、创造美，充分调动了小朋友的想象空间和表现欲望。 　　江措卓玛老师带来的音乐活动《小老鼠的礼物》深受小朋友们的喜爱，他们在扮演小老鼠的游戏中尽情的表现，创编出各种各样的动作并随音乐大胆表现，在学习中游戏，游戏中体验音乐活动的快乐。 　　和晓龙老师从小朋友们在生活中很喜欢玩的玩具出发，组织了科学活动《好玩的磁铁》，放手让小朋友们大胆猜想、探究，并与自身经验进行假设、验证，尝试发现事物之间的异同和联系过程，小朋友们积极探索，通过亲身操作体验轻松认识了磁铁的特性。 　　课后，全体教师开展了集中研讨交流活动，通过自评、互评、讨论等一系列过程，总结了活动设计和组织中的优点、找出不足，并针对问题提出了改进的方法。活动后的个人反思与集体评议，提高了教师之间探索好的教学方法、交流经验及教师自身的评析能力，增强了教师之间的业务沟通能力，开拓了教师教学思路，对教师今后组织教学活动提供了很大的帮助。 　　三坝乡幼儿园的老师们也参与了此次活动的研讨与交流，她们积极发言，把自己的思考与收获与老师们进行了分享交流。 　　评委老师针对此次组织的八个活动从活动设计、说课、整个教学过程的组织以及反思作了全面的反馈，对存在的一些问题提出了建设性的意见和建议。 　　最后，我园教学副园长杨丽梅老师对此次公开课活动进行了全面的分析与总结，从教师的教学理念、活动设计、活动准备、教学方法以及驾驭课堂的能力等几个方面全面解析了此次活动的亮点与不足，鼓励老师们不断学习、充实自己，并对老师们以后的教学提出要求与期望。 　　此次公开课教学竞赛活动，不仅为教师们搭建了一个实践教学理念、展示才干、交流学习的平台，也是一次教学基本功的锻炼和检阅，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师的专业化成长。相信在这样一个交流、展示、研讨的平台中，老师们的教学质量能不断上升到新的高度。