<p class="ql-block">《铅笔盒变医院》选自省编教材大班下学期主题六《我要上小学了》次主题一《小学，你好》中的一节活动。</p> <p class="ql-block">一、活动目标：</p><p class="ql-block">1.欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，学说故事中的对话，尝试表演故事。</p><p class="ql-block">2.知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯，为上小学做准备。</p><p class="ql-block">二、活动准备：</p><p class="ql-block">铅笔盒实物1个，教师教学资源《铅笔盒变医院》课件</p><p class="ql-block">三、活动过程：</p><p class="ql-block">1.出示铅笔盒，创设情境，引起幼儿的兴趣。</p><p class="ql-block">师：铅笔盒有什么用？上学时要放哪些文具呢？铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢？我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。</p> <p class="ql-block">2.教师播放课件，分段学习故事《铅笔盒变医院》，帮助幼儿理解故事内容。</p><p class="ql-block">（1）讲述故事第一、二段，设计以下问题：铅笔盒里有哪些文具？小男孩做了什么？这样做对吗？为什么？引导幼儿猜想小男孩抡书包时，铅笔盒里的文具会变成什么样。</p><p class="ql-block">（2）讲述故事第三、四段，帮助幼儿理解文具间的对话。可提问：铅笔盒里发生了什么事？铅笔盒为什么变成医院了？引导幼儿说出每种文具遇到的事情，鼓励幼儿扮演各种文具，模仿故事中的对话。</p><p class="ql-block">（3）讲述故事第五、六段引导幼儿讨论：小男孩使用文具出现了什么问题？文具坏了会有什么后果？</p> <p class="ql-block">3.续编故事。</p><p class="ql-block">可提问：如果你是这个铅笔盒的主人，你会怎么做？引导幼儿创编故事结尾启发幼儿日常爱护自己的物品。</p> <p class="ql-block">教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习！表扬爱惜文具的小朋友！</p><p class="ql-block">五、延伸活动：</p><p class="ql-block">老师在表演区投放各种文具头饰，活动结束后请幼儿进行表演。</p> <p class="ql-block">活动反思：</p><p class="ql-block">这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的心情，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修补的方法，能更启发幼儿保护的愿望。</p> 教师评价 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教师讲述完故事，孩子们能较好的达到目标，孩子能了解每个文具的特点及使用方法。教师活动材料准备充分。</p><p class="ql-block">不足：老师在讲述故事时，没能充分表现出每个文具的“个性”，没有为孩子们的角色对话表演打好基础。可以试着让孩子们完整讲述故事。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：卢晓</p><p class="ql-block">审核：张琳琳</p>