<p class="ql-block"> 区域游戏是一种开放、自由、自主的活动，教师为幼儿创设了良好的活动环境，提供充足的活动材料，幼儿可以自主选择活动内容、活动方式和活动伙伴，有充分的活动时间，空间与材料进行交互作用，并按照自己的学习方式、速度去操作实践，从而获得大量的数学感性经验。</p> 击倒积木 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 建构区孩子们将积木垒高这是要搭什么建筑物呢？原来他们是在搭一个台子让这个圆柱体积木从上面滚下去然后利用惯性在去击倒前面的积木啊。每位小朋友当轮到自己是都是聚精会神将积木全部击倒。</p> <p class="ql-block"> 在击倒之后，每位孩子会通过点数积木然后在将自己的数量记录在记录表上，几轮之后然后将小朋友几轮的得分加起来。获得最后的冠军🏆</p><p class="ql-block"> 我发现孩子们在游戏中对数的点数，还有统计，以及简单的加法算式会得到提高。在游戏中，会存在大小、高低、立体等会让他们在真实的空间情境中时刻感受抽象的数学“空间关系”。</p> 风筝🪁 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在 《风筝飞上天》主题活动之后，孩子们从开始刚刚接触绘画风筝，制作风筝到现在有了明显的变化。风筝上面的图案越来越丰富多彩，从图案到颜色都体现出了对称。</p> <p class="ql-block"> 蝴蝶风筝下面部分，邱吉喆利用的是小花朵做装饰，上面花朵颜色也是有规律的排列（AABBC、AABBC）</p><p class="ql-block"> 其实在美工区孩子们会感受美、欣赏美在感受过程中，孩子们对于“数”的对称、规律排序（ABAB、ABCABC），在《聪明的奇奇兔》后孩子们会利用图形设计机器人，对图形有个更直观的感受。</p> 扑克牌 <p class="ql-block"> 扑克牌在幼儿园中是较为常见的，小小的扑克牌除了可以用来搭建，孩子们在其中对数学也会有个深刻了解。巧妙结合扑克牌的特点，创设相关的区域活动，激发幼儿活动兴趣，在游戏中进行花色分类与数字与点一一对应，开火车（排序），数的分合等数学的认知。如幼儿对扑克牌上点的数量进行比较，转换成数的大小。引导幼儿说“7比6大，我吃掉你的牌”。如此一来，孩子便在游戏中进行了由量的比较到数的比较的转换，逐渐掌握用数字代替点数。</p> 水果店 <p class="ql-block"> 在《认识人民币》后将钱币投放到了表演区，投入钱币之前孩子们扮演小观众时会拿出果盘来，放在自己的面前，边看表演边吃水果。将钱币投入之后孩子们的玩法又丰富了起来，扮演小观众的小朋友会去拿钱去购买水果。一个菠萝🍍7元，就需要拿一张5元，两张1元的这一过程中，孩子们需要比较数的大小，计算两个数相加，售货员负责找零，如果顾客拿出10元钱，服务员则需要计算10元减去7元，需要找给顾客3元钱，在这一过程中孩子们不知不觉得发现了数学的有用和有趣！平常不会做的10以内加减法，在玩游戏的的过程中不知不觉的就会了。</p> <p class="ql-block"> 由此可见，区域活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，是幼儿自我探索、主动学习的活动，孩子通过探索、操作，学习知识，积累经验，提升能力。在今后我会对区域里的材料及时进行更新，用幼儿的眼光去看待幼儿，做孩子们的引导者，多肯定，多表扬，多鼓励做到放手。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">供稿：刘冬月</p><p class="ql-block">编辑：刘冬月</p><p class="ql-block">审核：刘金花、贾彦晖</p>