一墙一世界，一班一特色———宁武县级机关幼儿园主题墙环创评比活动

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一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；一面墙，让孩子成为环境的主人，放飞心愿。主题墙凝聚老师们的智慧，体现了孩子们的成长。   主题墙的创设为主题教育活动的开展提供了师幼、家园互动的平台，为活动主题的深化、成果的展示、资源的共享等发挥了重要的作用，也是体现幼儿园教育活动质量及保教水平的重要载体。为加强对主题教育活动的研究，提升教师在主题墙创设上的选题、构图、布局等能力，为孩子呈现更加完美的学习生活空间。2023年6月14日，我园进行了班级主题墙评比活动。 主题活动：一切都在变主题由来："一切事物都处在变化之中"，身边事物的变化，总能引起孩子的好奇心，我们经常能听到很多"为什么．."。教育家杜威提出"教育即生长"、"教育即生活"，儿童的本能生长总是在生活过程中展开的，或者说生活就是生长的社会性表现。最好的学习就是"从生活中学习"，幼儿园教育应该利用儿童现有的生活作为其学习的主要内容。因此，我园根据3–6岁儿童的认知发展特点和年龄特征与他们的生活环境制定了本次活动主题"一切都在变"。本活动主要从色彩、水果、蔬菜、动物、植物、服装、表情、货币、水、影子、四季、地球引力、磁铁、线条等内容开展变变变的探索与创设。   本次活动由李园长带领全体班主任到各班实地观摩，聆听班级老师介绍主题墙的内容、特色及深刻教育寓意。对班级主题墙进行评分。每走到一个班级，各班级老师们都热情细致地向大家介绍自己主题墙创设的思路和方法，从整体布局再到小小的细节，突出本班特色，在交流与碰撞中理解主题环境和幼儿发展的融合之处，突出“隐性课程”的价值，感受环境教育的真实意义！ 做一名孩子的追随者，追随他们的目光，追随他们的喜好。瞧瞧！课程的痕迹、孩子们实践的过程都一一被老师们细心珍藏，汇聚在了一块块主题板上，那是他们成长的印记。在创设过程中，老师与孩子们一起围绕“一班一变"，让幼儿在主题墙创设的过程中成为建构自己知识的主角，让主题墙成为幼儿学习过程与结果的记录，并合理利用材料使内容丰富、形式多样，折射出老师先进的教育理念和小朋友的想象力与创造力。 细节美了，生活自然也会变得美妙起来。在每一个环境环创的时节，走遍幼儿园的每一个角落， 都是一场细节美学的洗礼！ 共促成长 本次主题墙环境创设评比活动，不仅让老师们带着学习和成长的心态，相互交流探讨，深刻领悟“孩子是环境的主人”的教育理念，更促使幼儿在童心童趣的班级环境中自发活动，快乐成长。 以初心勾勒，用匠心施彩。本次评比活动，不仅丰富了孩子们的教育资源，给孩子创设了充分表达和表现的机会，实现了孩子与环境之间的有效互动，更展现了教师们的教育智慧，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们多彩的童心。今后，我园将继续从儿童立场出发，创设“会说话”的环境，最大程度地支持幼儿的自主学习与探索。 通过本次主题墙创设评比活动，老师们在观摩中得到了交流学习的机会，不仅展示了老师们的巧手和智慧，同时也树立了“以幼儿为本”的理念，给幼儿创设了充分表达和表现的机会，促进了老师之间的相互学习，丰富了环创有益经验的积累。为今后落实“以幼儿发展为本”的核心教育理念奠定了坚实的基础。