“体”验快乐 “育”见成长——南昌市铁路第三幼儿园开展幼小衔接联合教研活动

南昌市铁路第三幼儿园

为落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》精神，全面推进幼小衔接工作，6月12日，西湖区小学与幼儿园体育与健康联合教研活动在南昌市铁路第三幼儿园开展。活动采用同课异构的方式，围绕“爬”的基本动作，幼儿园与小学体育学科进行了一次联合教研。西湖区教师发展中心小学体育学科教研员吁婷婷老师、学前教育教研员魏娜老师、以及全区40余名小学体育老师，部分幼儿园教师代表参加了研讨活动。 　　活动前期，西湖区小学体育教研员吁婷婷老师、学前教育教研员魏娜老师入园就活动方案的制定、活动内容的选择、游戏材料的投放、幼儿行为的观察、教学策略的运用、教学活动的组织等方面进行了细致沟通，并给出了合理建议，为联合教研活动的顺利开展做了充分准备。 　　小学体育课和幼儿园体育集体活动的教学方式有什么不一样？小学和幼儿园教师的教育观、儿童观，有哪些不同？什么样的体育活动才能实现幼儿园和小学在儿童运动素养方面的无缝对接？带着一系列的问题，我们的联合教研活动开始了。 同课异构课例观摩 　　南昌市铁路第三幼儿园蔡英老师的大班体育活动《无敌蜘蛛侠》活动中，教师营造了良好的游戏环境和锻炼氛围，让幼儿从模仿小蜘蛛到学习蜘蛛爬，再到用蜘蛛爬的方式运材料，整个过程循序渐进，难度慢慢增加。对“撑”“走”重难点动作重点指导，使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。运动难度由浅入深，活动设计环环相扣。在爬行技能的习得中，幼儿始终保持着良好的游戏状态，不断超越自我，最终完成了任务，达到了活动预设目标。 　　站前路教育集团华侨城校区杨一杰老师执教的一年级体育课《各种姿势的爬行》。随着一声清脆的口哨声，杨老师带领学生跑步进入操场，简短的语言给出了明确的指令，学生们热身游戏，开始了数字操的练习。杨老师还创设了游戏情境，通过模仿毛毛虫、蜘蛛等动物的爬行方式，锻炼学生下肢力量和身体的协调灵活性。学生就能在老师的带领下反复进行集中分组练习，40分钟的课堂学生始终保持着良好的学习和参与运动的热情。游戏化的教学在杨老师的课堂得到了充分的体现。 评课研课聚焦研讨 　　活动后，大家齐聚体艺报告厅开展教学研讨，两位老师说课反思后，西湖区教师发展中心与学科教研员吁婷婷老师充分肯定了蔡英老师组织活动的亮点，并建议在自主探究的时间分配和幼儿运动了量上做更深入的探索；对杨一杰老师组织的体育课进行了积极正面的评价。吁老师指出，在幼小衔接背景下，小学老师能用游戏的方式对学生进行动作技能的训练，在活动中注重对学生规则意识、意志品质的培养，值得大家学习。 答疑解惑助力衔接 　　研讨结束后，幼儿园老师们与与小学体育老师们面对面进行交流。幼儿园老师们踊跃的提出了体育活动在幼小衔接工作中所遇到的困惑，难题。小学体育老师们耐心的一一解答，进行精彩的讲解、示范；让老师们茅塞顿开，受益匪浅。 　　西湖区教师发展中心教研员魏娜老师对本次教研活动进行了总结梳理：通过此次教研，为体育学科的幼小衔接工作既明确了行动方向，又提供了切实有效的实施途径。 　　通过两个学段同课异构的联合教研，大家发现小学一年级和幼儿园由于孩子的年龄差异，在教学内容、组织形式、活动时间及老师的口令、活动器械的准备、活动场地的利用等方面有所不同，但都体现了教学活动游戏化这一特点。同时，进一步认识到幼儿园体育教学活动以游戏为基本活动，更多关注场地的适宜性、材料的丰富性。小学的体育课则更注重在游戏中习得某项运动技能，渗透德育教育，培养学生的团队意识、规则意识以及坚强的意志品质。通过评课研课找异同，大家初步了解了今后园校衔接共研的思路和方向。