<p class="ql-block"> 为营造关爱学生心理健康的浓厚氛围，提升学校心理育人成效，促进特殊学生人际关系的良性发展，提高智障学生的心理综合素质。5月22至6月9日，特殊教育学校根据学生不同水平层次组织开展了以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题的心理健康教育宣传月活动。</p> <p class="ql-block"> 针对低年级的学生特点，老师用学生能接受的绘本方式引导他们进行情绪体验。帮助学生形成良好的自我认知，让他们喜欢自己，接纳自己，更好地与自己相处，活动过程中，孩子们安静地沉浸在绘本世界里，不仅感受到所传递的主题内容和教育意义，而且提升了理解表达能力与情感交流能力。</p> <p class="ql-block"> 组织中年级学生开展了趣味心理游戏和沙疗游戏。学生在紧张而有趣味性的团队游戏中体会到竞争、合作、信任的重要性，培养了学生的竞争意识和团队合作意识。沙盘疗法作为特殊教育的特色课程，可以为学生架起对他人和外界沟通了解的桥梁，发展社会适应能力和缓解干预问题行为，构建信任、依赖的社会关系。</p> <p class="ql-block"> 针对高年级聋班学生生理、心理特点，进行了青春期心理健康教育专题辅导。为学生揭开了青春期神秘的面纱，解开了心中的疑惑，让孩子们正确认识了解自己身体、心理的变化，从而健康成长，快乐学习和生活。</p> <p class="ql-block"> 针对不同类型的个别儿童，老师通过绘画、沙盘游戏、情绪宣泄等个别心理健康辅导活动，让他们走出焦虑，释放自己，用更加阳光的心态面对现实、面对困难，让孩子们在爱的芬芳中健康成长。</p> <p class="ql-block"> 心理健康教育月活动的开展，培养了学生积极向上的健康心理，加深了大家自觉维护自身心理健康的认识。今后，特教学校会针对不同类型的特殊儿童，持续开展心理健康辅导活动，探索心理健康教育的新途径，增强心育工作的实效性和针对性，呵护特殊学生的心灵。</p>