红旗岭二小开展新样态课堂下“汇报课”教研活动（副本）

红二小wgy

教师

学生

课堂

教学

样态

汇报

活动

学习

风采

我校

　　“一花独放不是春，百花齐放春满园”。为了扎实推进我校“543”教改模式，深化新样态下课程改革，3月20-28日，教导处利用两周时间组织开展了新样态课堂下“汇报课”活动，共有12位教师参加讲课汇报。他们课前积极准备，认真钻研教材，精心设计教学流程，不断探索教学策略，取得了很好的效果，达到了活动目的。

教师风采

教师风采

教师风采

教师风采

学生活动

学生活动

　　这次汇报课活动教师们受益匪浅，教学结构有了很大的改变，充分体现出课堂上取得了突破性进展，具体体现在以下五个方面：

1.注重开放性。所有教师突破原有教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。如马春丽老师一年数学课《分类》的教学设计给学生提供了自主探索的契机，学生通过摆各种图形，分气球等活动，在观察操作，讨论交流中归纳和整理了分类的方法，学生思维得到了充分的训练。

　　2.提倡自主性。学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者和参与者。这一观念的确立，使课堂灌输的市场大大削弱。如六年级王丽红老师的语文《邓稼先》一课教学，教师通过“析形象，悟精神”这一环节让学生自主学习，合作探究，汇报交流中发现并总结了邓稼先是一个为国献身的伟大的科学家。教师再通过“赏人物，抒真情”这一环节，让学生动笔抒发了对邓稼先的敬佩之情，使“读写联动”这一课型得到很好的落实。

　　3.突出过程性。课堂不仅要注重学习结果，更要注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。如张秋玉老师二年级语文《贝的故事》一课，教师采用随文识字的方法，让学生通过大胆想象，小组合作，用加一加，换偏旁等不同的方式认识不同的生字，在轻松愉悦的氛围中学会了知识，掌握了方法。

　　4.强调合作性。刘学海老师五年级的数学课《求不规则物体的体积》，课堂突破了把教学看成是教师有目的，有计划，有组织地向学生传授知识、训练技能、发展智力、培养能力的过程，而是把教学过程看成了教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程。学生分工明确，发言积极，探索总结出求不规则物体体积的方法，课堂效果非常好。

　　5.重视拓展性。宋艳波三年级语文《清平乐.村居》一课，教师深度挖掘教材，在指导学生熟读，理解掌握了这首词以后，随即拓展了一首王安石的诗《书湖阴先生壁》，最后她又自己创作了一首词《清平乐.课堂》，将“以文带文”这一课型表现的淋漓尽致，真正使学生得法于课内，得益于课外。

　　汇报课结束后，教导处结合五角度反思，四维度观课和3+1评课展开了议课活动，所有教师踊跃发言，充分交流了自己的意见和建议，课堂变化之大，教师进步之快，他们理念新，教法新，手段新。学生参与面广，思维能力宽，合作意识强。整个课堂都是在轻松、愉快、民主、创新的气氛中进行学习的，真正将我校“543”教改模式引向深入。

　　随后，吴志国副校长从五个方面对本次活动进行了总结，他要求课堂做到：一要突出学生的主体地位。二要关注学生的兴趣点。三要引入竞争和奖励机制。四要采用多元的评价方式。五要增强教师和学生之间的互动。真正为我校今后的课堂教学指明了方向。

　　最后，任艳校长做了精准的总结，她强调教师今后在课堂上努力做到五点：目标有尺度，心中有学生，学习有深度，设计有创新，情感有渗透。对所有教师提出了更高的要求和殷切的期望。

“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”老师们在迷茫之中看到了光亮，找到了方向。带着无限欣喜，怀揣美好梦想，一群志同道合的人开始了崭新的新样态课堂改革之旅。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”重视诗性教育，重视学生的精神滋养，精神成长，塑造学校精神的内在品格，让课程教学滋养学生成长，让学校充溢文化氛围。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。相信在任艳校长的带领下，红旗岭二小所有教师以此次汇报课活动为契机，戮力同心，砥砺前行，不断反思教学，以教研促课改，以创新求发展，将本次汇报课上的精华延伸运用于日常教学实践当中，努力奔跑在新样态建设的路上，做一个执着的教育追梦人。