手中有尺课标引心中有度教研行

庆阳市西峰区新建小学

手中有尺课标引心中有度教研行——黄官寨实验学校初中英语教研组第六期读书沙龙活动（2023年6月13日） 岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是读书的芳华，日久弥香，令人沉醉。 　　近日，教育部印发义务教育课程方案和十六个学科的课程标准（2022年版）。英语课程标准聚焦发展学生的核心素养，对重大主题教育进行了整体规划和系统安排。2023年6月13日，我校初中英语组教师组织了读书沙龙活动，全体教师分享交流了新课标的学习心得，共同研讨新课标下的教学方向。 　　首先，黄官寨实验学校初中英语教研组长赵娟老师明确了"手中有尺课标引，心中有度教研行"的分享主题，带领老师们了解了新课标的框架和主要内容。 　　接着，杨雯曌老师从课程性质、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施五大角度全面梳理新课标变化的过程，英语组每位老师也都根据自己的学习任务，分享交流了新课标的学习心得，将新课标的重点一一提炼。沿着杨老师的思路，豆萍老师总结了自己在新课标实践过程中的一些具体措施，谈了自己的想法。一、优化教学设计，找到有利于学生学习和老师完成教学任务的完美契合点。二、创设真实情境，架构思维框架，提升思维品质。三、提升教师自身的核心素养，感染学生。 　　焦文静老师认为在义务教育阶段，英语课程主要发展学生的逻辑思维、辩证思维、创新思维。一、逻辑思维是理性的、有条理、有根据的思维，借住概念、判断、推理等对食物进行比较和分析等。二、辩证思维是以变化发展的视角认识事物，以动态发展的眼光观察分析问题，多角度观察和理解世界。三、创新思维是指以新颖独特的方法解决问题，侧重于求新求异，敢于想象，善于改变，推陈出新。 　　张荣兰老师认为学习能力指积极运用和主动调适英语学习策略、拓展英语学习渠道，努力提升英语学习效率的意识和能力。要帮助学生树立正确的学习观、培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯。 许爱琴老师就英语核心素养下，提出自己在课堂教学中存在的困惑，与大家共同探讨。 语言能力是文化意识，思维品质和学习能力的基础。因此刘丽莹老师提出语言能力的培养，就是通过活动来培养的，把听说读写贯穿在语言能力中。还有一点是要让学生在社会情境中理解与表达，开发教学形式，打开视野，让学生接触更多更新的东西。 　　邵花娟老师从主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等六要素出发，围绕课程内容六要素，详细、具体地介绍了教师如何通过学习理解、应用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中的持续发展。 　　我们要培养的人才是"具有中国情怀，国际视野，跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人"。因此王敏老师从背景、意义、三类活动、三个特点这四方面阐释了英语学习活动观。她结合教学，举例说明了教师在日常教学中的教学设计与实施要以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，引导学生整合性地学习语言知识和文化知识，进而运用所学知识、技能和策略，表达个人观点和态度，解决真实问题，达到在教学中培养学生核心素养的目的。 高燕燕老师就英语学习活动观提出学生是学习的主体，英语教学不仅要关注“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”。她提出的"Involved,Focused,Interested"理论，令在场的所有老师产生共鸣，并引发思考。 　　刘黎生老师认为学习活动观是为落实新时期“立德树人”的本质，实现培养学生核心素养目标而提出的主张和方案。是课堂教学的主要组织方式和实现路径。此路径秉持“在体验中学习、在实践中运用、在运用中创新”的理念。体现学思结合、学用结合的学习过程，使学生能够所学知识与技能，围绕主题表达个人观点，解决实际问题，体现正确的价值观，达到发展核心素养的三层次、六要素、九活动。 　　李育杰校长对我们英语组虚心好学、不甘落后、努力提高自己的精神给予充分肯定，并提醒大家要认识到语言学科的人文性和工具性，努力践行新课标理论。第一、要更新观念、挖掘身边的教学资源、不断更新自己的知识体系，丰富各方面知识。第二、变革教学方式，与时俱进。第三、创设丰富的教学情境，帮助学生树立坚定的学习信念。最后，鼓励大家以先进的理念努力实践新课标，做一名优秀的英语教师。 　　两个多小时的英语新课标的学习沙龙活动为老师们带来了不小的收获。把握课标的深刻内涵，对教师教学有着非同一般的意义。未来已来，时不我待。中学英语组的老师们一定会在"新课标"的引领下，乘新课标之浪潮，扬帆远航。 审核:李育杰摄影:李仪婕、杨媚编辑:刘丽莹、豆萍